15妈妈睡了教案3

15、妈妈睡了

【课时安排】 2课时

【教学目标】

1、会写本课6个生字，会读文中13个生字。

2、

能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。 4、引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。 5、深深感悟母子之爱，感悟亲情。

【教学重点】：

理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

【教学难点】：

深深感悟母子之爱，感悟亲情。

【课前准备】：

生字词卡片、课件等。

【教学过程】： 教师活动

教学过程

学生活动

教师特色及生成

板书课题：妈妈睡了

教师范读，并提出要求

第一课时

一、由实际生活导入新课。 1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？ 2. 教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。 3.

揭示课题，板书《妈妈睡了》 我们应该怎样读这个题目呢？

二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。 1. 教师范读。提出要求：课文写了一件什么事？ 2. 自读课文，老师提示要注意认读生

字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

3.同桌互读。 4. 指名接段读文。 5. 学生评价刚才那几个同学读书的情

齐读课题。

学生读文

此处需要老师详细提供句子。

教师指导

指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，

那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说。朗读。

况。评价优点，并提出建议。 6. 出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子。 （3）去掉生字的读音再读。 （4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 7. 开火车识字，并给这些字组词。 8. 小组长检查生字的认读情况。

三、细读课文，深入理解课文内容。

1. 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？ 班内交流。

2. 课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。 （1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？ 引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。 （2）品读课文第5、6自然段。理解“慈

祥”，并结合学生自己身边的人来说说。思考：从哪看出妈妈慈祥？说一说哪是看到的，哪是想到的。 通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。

（3）品读课文第8、9自然段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。 这里有个句子写的很美，对比读一读。说说哪个更好。

第二课时

一、课文回顾，升华文中的情感和思想。

1. 朗读课文。 指名有感情朗读课文，入情入境,用心读书，表达母子爱的真情。 2. 根据提纲，梳理全文，回归整体。 二，联系自身实际，进行小话题的练习。

你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做什么？

学生自学。

用横线画出来

可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。 。

三、练习书写本课写字。

1. 出示生字认读。

老师范写

2. 让学生挑出最难写的字进行指导。 学生描红

讨论怎么记住这个字？ 3. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。 4. 学生练写其他的生字。

四、课后延展。 1. 把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。 2. 把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。

板书设计：

教学反思：