4.认识24时记时法教学实录及点评｜教案在线预览

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《24时记时法》教学设计江苏省高邮市城北实验小学刘景祥教学目标：1.创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征。发现并归纳普通记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。2.借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生

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所属课文：4.认识24时记时法

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2026-02-11 22:17:36

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学校：高邮市高邮镇城北小学

4.认识24时记时法教学实录及点评

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关键词：4.认识24时记时法教学实录及点评

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《24时记时法》教学设计江苏省高邮市城北实验小学刘景祥

教学目标：

1.创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征。发现并归纳普通记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。

2.借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。

3.使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，从而培养学生热爱生活的高尚情操。

教学重点、难点：

重点：会用24时计时法表示时刻。

难点：理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1. 情境一：出示教材第51页例3的节目预告表。

师：怎么会有14时呢？

引导学生明确：这里用的是24时记时法，14:00是下午2时。 2．情境二：一天怎么会有两个10时呢？

生：上午10时和晚上10时。

二、回顾反思普通记时法，讨论探究24时记时法

1. 初步感知24 时计时法结合课件演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12

时），月亮高高挂，我们正在睡觉；时针继续走，上午10时，我们在哪里？（学校上学）；时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭，到这时，时针已经悄悄走过了钟面的一圈；时间在继续，时针开始第二圈的旅程，到了晚上10时，我们上床睡觉了；当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时）

2.介绍 24 时计时法

提问：一天有24小时，钟面一圈只有12小时，普通记时法，用加时间词的办法解决了两个10时的问题。那有没有一种记时法不加时间词也可以呢？你有办法吗？小组内相互讨论一下。用 24 时记时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。

3.深化理解24 时计时法。

24时记时法就是用0时到24时来表示一天时间的记时方法，24时记时法是如何来记录一天的时刻的呢？适当举例，深化认识。

三、比较两种记时法，讨论发现相互转换的方法

1．比较两种记时法形式上的差异。

2．普通记时法转换成24时记时法。

3．24时记时法转换成普通记时法。

四、应用新知，当堂检测。

完成当堂检测的第1、2、3题，反馈评价。

五、小知识，介绍计时方法的演变。

六、全课小结：

最后送给大家鲁迅先生的一句有关时间的名言。

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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