笔下生辉名师教学设计1是什么类型的资料？

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笔下生辉名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：笔下生辉名师教学设计1

正文

《印象深刻的一件事》教学设计（四年级）

主备人：孟凡敬

[教学目标] 1、通过观察、收集资料等形式，了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。 2、学会进行有效选取内容，指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。

[教学重点]

指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。

[教学难点]

指导学生如何将变化写具体及加深类似习作的基本结构框架思路。

[教学准备] 多媒体课件，白板课件。

[能力培养]培养学生说话、写话能力。

[教学时数] 2课时

第一课时

一、谈话引入

我们生活在一个充满爱的环境里，人与人之间互相关爱，互相帮助。这节课，我们就从众多别人帮助你或你帮助别人的事中，选择一件印象最深刻的事情写下来。

二、明确要求

打开课本，读读“笔下生辉”的内容，想想这次习作的要求是什么，然后说说。

三、选择事例

1.在平时生活中，你曾经遇到过什么困难？别人是怎么帮助你的？当别人遇到困难时，你又是怎样伸出援助之手的？

2.从这些事中选择一件印象最深刻的事情，想想这件事情的经过。

3、交流材料

在四人小组内说说自己选择的事，要把最受感动的部分说清楚、说具体，其他同学可以发问或补充、修改。

指名在全班说，集体评议好在哪里，并修改。

要求：内容具体。

要把事情的经过写清楚，别人帮助你时，这个人的神态、语言、动作描写，适当添加心理描写。你帮助别人的时候，要写别人对你的赞许以及你内心相助他人时感受到的快乐。

四、写作文：

1、自己写一写，师巡视，指导。

2、读范文，集体修改。

板书设计：

……帮助……的事

别人帮助你时：神态、语言、动作、心理

你帮助别人时：动作、语言、赞许、快乐

范文：

……帮助我的一件事

当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到安慰。

我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，唯独我，在那里傻傻地看着复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：“你为什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情地对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：“给你，快写吧！”我道了谢，赶快写了起来。可是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，

这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。这虽然只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。

也许，在你看来微不足道的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。

第二课时

资料摘要

笔下生辉名师教学设计1

笔下生辉名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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