渔翁和魔鬼ppt配套的板书设计及意图

32* 渔夫和魔鬼

【教学目标】

1.认识8个生字。能正确读“规矩”、“笑逐颜开”、“披头散发”、“倒霉”、“恩将仇报”、“起誓”、“下流无耻”等词。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3.把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。理清文章脉络，根据板书简要地复述课文内容。

【课时安排】一课时

【教学准备】

《一千零一夜》、《东郭先生和狼》的阅读材料。

【教学过程】

一、导入新课

1.出示插图，看看这些传说故事你们都知道吗？（阿拉丁、阿里巴巴、辛巴达）

2.你们知道这些故事出自哪一本书吗？是啊，他们都出自一本神奇的故事集——《一千零一夜》。

3.简介《一千零一夜》

《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集。相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王生性残暴，每日娶一少女，翌日晨即杀掉。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。

4.这节课就让我们跨越时空，到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争——《渔夫的故事》。我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。接下来，老师想开展比赛，看谁能长文读短，用最简洁的语言概括主要内容。有信心吗？

二、初读课文

1.出示自学要求，自学课文。媒体出示：

1. 读准字音，读通句子，把课文读正确。 2.有疑惑的地方作标注，借助工具书解决。

2.用3分钟阅读全文，检查词语的认读。媒体出示：

读一读：

规矩

笑逐颜开

披头散发

倒霉 恩将仇报 起誓 下流无耻

3.按照事情发展的顺序，根据提纲用简洁的语言概述故事内容。

板书：

捕鱼捞瓶——钻出魔鬼——引诱入瓶

参考答案：一个贫穷的渔夫到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

说明：概括和复述是本课的一项难点。在初读课文后，要求学生能大致说清人物关系与故事结构。教师的板书可以帮助学生理清文章脉络。若难度太大可考虑使用填空形式。

媒体出示：

一个贫穷的渔夫到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

三、研读课文

1.渔夫对战的魔鬼形象如何？请大家找一找文中的句子，读一读，并说说自己的理解。

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

说明：让学生明确此处外貌描写，运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，突出了魔鬼凶恶特征。

相比之下，渔夫就显得非常——（弱小）

2.此时，比较一下两者的形象，你想到了什么问题吗？

是啊，弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔鬼，这是为什么呢？让我们一起来

看看他们的斗争过程吧！

（1）同桌二人分别扮演渔夫和魔鬼，分角色朗读课文。边读边思考，从人物的对话、神态和心理活动中，你感受到你所扮演的是个怎样的人，把你感受最深的句子划一划，读一读，点出重点词，可以简单地写下评语。

指导朗读。媒体出示：

一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”

这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

说明：从“立刻”一词我们可以看到魔鬼凶恶狡猾的本性，因为对所罗门心有所惧，所以一出来时还是一副卑躬屈膝的软弱模样，等听说所罗门已死了，须臾间，原形毕露，凶恶无比，恩将仇报。

并且这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”这是课文唯一一次对渔夫心理活动的描写。从他的想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理，都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。他想到了，只有让魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧，让魔鬼相信：他不想再乞求、辩解，准备束手待毙，使魔鬼不知不觉进入了圈套。

（2）表演朗读，交流思考的问题。

交流魔鬼为什么要杀渔夫，对魔鬼的看法。



在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？

说明：使学生明白，魔鬼无恶不作、杀人本性是不会改变的，魔鬼是又是狡猾的（编理由）、说谎成性（开玩笑、求饶）、卑鄙无耻的，魔鬼是不懂得报恩（恩将仇报）的。引导学生读懂第七至十二自然段。

板书人物性格，指导感情朗读。

交流对渔夫的看法。

说明：在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

3.要求学生从概括形象入手，归结寓意。

（1）看了渔夫和魔鬼斗争的过程，你明白了什么？



寓意：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。



总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！拥有智慧的人，才是真正强大的！

四、复习巩固

1.创设情境，口语交际。媒体出示：

（1）情境一：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”



想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？交代清记叙文的基本要素。

（2）情境二：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？



渔夫会怎样描述自己当时内心感受，展现自己的思考和智慧？

先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

说明：通过创设不同的情境帮助学生进行复述和概括，进一步落实本课的教学目标。复述比概括课文主要内容的要求可略为提高。在进行复述时应注意人称的变化和主要情节的叙述。力求生动简洁，抓住时间、地点、人物要素，有一定的外貌神态及动作的描述即可。若能加上自身感受、表明寓意更好。

五、拓展练习

1.作业

（1）抄写本课的词语。

规矩

笑逐颜开

披头散发

倒霉 恩将仇报 起誓 下流无耻

（2）把故事讲给家人听。

*2.拓展阅读

（1）这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？

读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和《渔夫的故事》的相似之处。

（2）

激发学生课外阅读《一千零一夜》的兴趣。（读课文后“资料袋”

的内容。）

[板书设计] 32* 渔夫的故事

要杀

渔夫 捕鱼捞瓶 钻出 魔鬼

引诱入瓶

聪明镇定 智慧战胜邪恶 凶恶

下流无耻 自信果断坚决 狡猾

愚蠢