小英雄于连评课稿

小英雄于连

教学目标：

1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

过程与方法：

利用课件辅助教学，引导学生品读重点词句，从而理解课文。

情感度与价值观：培养学生从小树立环保意识。

教学重难点：

重点：

1.会认6个生字，会写8个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。

突破方法：自主识字。抓住重点词句品读。

难点：

感受大自然给人们带来的快乐。树立环保意识。

突破方法：在反复朗读中，抓住重点词句去感悟作者所表达的情感。

教学准备：

生字卡片，词语卡片，多媒体课件。

教学时数：23课时。

第一课时

课时目标：

1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗读课文。

教学重难点：

1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。

2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。

教具过程：

--1--

一、看图导入，引出课题。

1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2.出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)

板书课题：小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑。

读了课题，你有什么问题吗

归纳学生的疑问，老师课件演示。

小英雄于连什么样

为什么称于连为小英雄

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。（五个）

指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题

(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

三、初读课文，了解大意。

四、深入了解，解决疑问。

学习第一自然段。

自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

1.汇报。

电脑演示图片。

指导朗读。（读出小男孩调皮的感觉。)

学习第二至第四自然段。

过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用"~~~"画出来。

讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子

指导朗读。（读出表现于连品质的语气。)（课件演示，在一些重点词语下加重音符号。

学习第五自然段。

2.齐读。

提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

（因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)

--2--

两人一组，互相讲讲这个故事。

（抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。) 总结

质疑。

这两个问题解决了吗

总结。

你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质) 3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹)

第二课时

教学目标：

学会本课生字。

指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。

教学重难点：

学会本课生字新词。

教学过程：

一、检查复习。

请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。

出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。

英雄竖立塑造男孩欢声雷动

二、自主识字。

用自己喜欢的识字方法识记生字。

同桌两人互相说说记字的方法。

全班汇报交流。

三、巩固训练。

看拼音选字。

qìng zhù------庆祝

tóng xiàng------铜像

juǎn huā-----卷花

反义词。

胜-------败

在田字格里书写生字，老师巡视指导。

扩词练习

造：创造制造造就

胜：胜利引人入胜胜出

感：感动感人情感

板书设计： 小英雄于连

冒着火花 刺刺作响

发现险情

一寸寸缩短 很快燃烧到 机智 勇敢

--3--

排除险情 用小便浇 立刻熄灭

第三课时

教学目标：

巩固本课生字、词语。感受小于连的机智、勇敢。

教学过程：

一。听写下列生字

尿 载 舞 侵 略 敌 政 府 导 慌 耍 惊

二。火眼金睛，辨字组词。

I载（ ） 耍（ ） 府（ ） 侵（ ） 敌（ ）

裁（ ） 要（ ） 咐（ ） 浸（ ） 故（ ）

三、在括号里填上意思相反的

词语。

（1）于连着实（ ）了一阵，但他（ ）下来。

（2）这（ ）的小山村顿时（ ）了起来。

四、读一读，比一比。

他们一个个惊得脸上改变了颜色，全身流出了冷汗。

他们一个个惊得面如土色，冷汗淋漓。

五。朗读课文。说说自己的感受。

六、读写结合：仿照本课，采用举具体事例反应一个人助人为乐。题目自拟。

教学反思：

《小英雄于连》这篇课文讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，赞扬于连勇敢、机智的品质。本课内容浅显易懂，教学重难点，让学生体会人物形象。

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