资料摘要
课题16 护士长日记第1 课时总序第课时课型新授课编写时间执行时间教学目标：批注（一）知识与能力：学习“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。（二）过程与方法：默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感态度与价值观：读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。教学重点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：护士长日记
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 288
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-01 15:45:00
- 来源学校
- 学校：大祥区滑石小学
护士长日记多媒体教学设计及其点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：护士长日记多媒体教学设计及其点评
正文
课题
16 护士长日记
第
1 课时
总序第
课时
课型
新授课
编写时间
执行时间
教学目标：
批
注
（一）知识与能力：学习“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。
（二）过程与方法：默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感态度与价值观：读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。
教学重点：读准字音；默读课文；正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：自主读懂课文，体会感情。
教学方法：合作交流法
教学准备：学生课前搜集资料，了解“非典”时期的情况
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、你们还记得“非典”吗？当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的？
2、在这可怕的“非典”面前，我们的医护人员毫不畏惧，勇敢地与它们斗争。今天，我们就来学习一篇介绍“非典”时期医护人员工作情况的课文。
二、初读课文，整体感知
1、生自由阅读课文，标出不认识的字，查字典注上拼音，多读几遍。
2、学生思考：这篇课文与以前学过的课文有什么不同？
三、检查学生自学情况
1、以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。
重点指导：“宋、将、冯、钟、腾”的韵母是后鼻音。
2、师归纳总结日记的格式。
3、合作交流，概括三篇日记的内容。（师相机板书）
四、理解词句，品读课文
1、自主学习：
（1）默读课文。
（2）圈出不懂的词句。
（3）利用工具书理解。
（4）小组内讨论交流。
2、师巡回指导。
3、汇报学习成果。
教学后记：
课题
16 护士长日记
第
2 课时
总序第
课时
课型
新授课
编写时间
执行时间
教学目标：
批
注
（一）知识与能力：学习“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。
（二）过程与方法：默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感态度与价值观：读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。
教学重点：读准字音；默读课文；正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：自主读懂课文，体会感情。
教学方法：合作交流法
教学准备：学生课前搜集资料，了解“非典”时期的情况
多媒体课件
教学过程：
一、引导学生读中品味。
1“近两天天气闷热，我们戴着24层的纱口罩，呼吸很困难，一件件工作服都湿透了。”（以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层，可这些护士、医生们戴的口罩是24层，你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗？多么令人感动呀，小朋友们，让我们试着把心中的感情读出来。生齐读，师范读，指名读）
2像这样令人感动的句子，在这三篇日记中还有许多处，请小朋友分组合作学习，找出令你感动的句子画出来，试着把感动读出来。
3以小组推行、自主上台、教师指名等形式鼓励学生读出感动，说说自己为什么会感动。
二、齐读全文，师总结。
三、作业
（一）比一比，再组词。
期（
）
煲（
）
将（
）
其（
）
堡（
）
奖（
）
褂（
）
钟（
）
腾（
）
补（
）
针（
）
藤（
）
（二）选词填空。
连续
陆续
继续
1 护士长已经（
）三晚没回家了。
2 宋大姐一醒过来，就要求回病房（
）工作。
3 在医生和护士的精心照料下，许多病人（
）出院了。
教学后记：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-01 15:45:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 288
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22425
来自：学校：大祥区滑石小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：护士长日记多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《护士长日记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。