春的消息多媒体教案及点评

课题

1

春的消息

1．知识与能力: 第

1

课时

正确认写12个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。

教学目标

2．过程与方法: 利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。

3．情感与态度: 通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。

教学重点

教学难点

教学用具

教学方法

感情朗读课文。背诵课文。

感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。

课件

观察想象、自读自悟。

教师、学生活动

一、盼望春天

1、同学们，春姑娘已经来到我们身边，她为我们带来了许多春的消息。哪位聪明、幸运的孩子已经接收到了呢？

2、学生谈自己对春天的感受

迎春花开了，天气变暖和了。柳树发芽了……

二、揭示课文，初读课文。

1、从柳树的叶子变绿了、迎春花开放、蝴蝶翩翩飞舞等画面，教

学

过

程

我们得到这样一个信息——春天来了！（板书课题：春的消息）

2、放课文朗读录音，初读课文。

三、赏课文。

1、识字析词. ①大声地自由读。

要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句。

②认读字词

要求：挑一个读得准确的，并说明意思。

同桌互相读，相互指正。“开火车”检查指正。

2、找“春的消息”

找好朋友一起读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”，用符号画出来做记号。

个性见解：

创设情境

带领学生走入诗歌的意境。

可以大胆放手让学生自主识字

分小节检查朗读。

交流：我们找到了哪些“春的消息”

第一节：春风、春水、树枝、小鸭

第二节：春装、小鸟

第三节：蝴蝶飞舞

第四节：迎春花开放

第五节；吐出绿苞、溪水唱歌

第六节：太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

板书

设计

教学

反思

课题

1·春的消息

诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。

教学目标

2．过程与方法:利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。

3．情感与态度:通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。

教学重点

教学难点

教学用具

教学方法

感情朗读课文。背诵课文。

感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。

课件

观察想象、自读自悟。

教师、学生活动

第

2

课时

1．知识与能力:正确认写12个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解

一、检查复习，巩固升华

1、听写本课生字

2、指名感情朗读课文

师：一年之计在于春，春天像是个小娃娃，让我们充满希望；春天像个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦；当然春天也是最温暖的季节，让我们带着对春天的向往，一起来赞美春天吧！

二、诵读品味，理解课文。

1、每个小朋友选取自己喜欢的小节有感情地朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？

（教师请1、2个同学来赛读课文）

学生朗读时教师适时地进行语言润色

第二节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气来读。

第三节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。

教

学

过

程

第四节：第二节的春天，已经长高的我看到老朋友——小花朵时应以自豪亲切的语气读。

第五节：和溪水奔跑时的感觉应该是放松的。

第六节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意、舒服啊！

2、全诗共六节，分节学习课文。

（1）学习第一节。

诵读课文，并提问：

风为什么能把树的枝条摇绿？水为什么能把鸭的羽毛漂白？

（2）学习第二节

问：春装是怎样的衣服？小鸟为什么会换上新的羽毛？

（3）学习第三节

蝴蝶吸引“我”，“我”捉住了它后，为什么又要放掉？

小组合作讨论：先捉后放，“我”的心情、内心变化是怎样的？

（4）学习第四节

请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的神态？

（5）学习第五节

议一议，你观察过树木吐出新苞吗？把你观察的说一说。溪流为什么沉睡，沉睡的原因是什么。

三、整体感悟，内化情感

个性见解：

创设情境

带领学生走人诗歌的意境。

有感情地朗读诗歌，再现诗歌描绘的画面。

1

春的消息

春的消息

枝头吐绿

换上新装

板书

设计

蝴蝶飞舞

迎春花开

溪流唱歌

钻出小草

教学

反思