23 新型玻璃优质公开课教案

《新型玻璃》教案

学科：语文

课题： 11 新型玻璃

年级：五

备课人：贺敏莲

课时数：1 教材解读：《新型玻璃》是一篇说明文,课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝网玻璃

、

变色玻璃

、

吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们的作用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

教学目标

知识与技能：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 过程与方法：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

3、情感态度价值观：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重、

难点

重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

难点：能正确区分五种玻璃特点和作用，并用自述的方法掌握本课的主要内容。

教学板块

教师指导活动

学生学习活动

设计意图

带着这些问题走进课文可以提高学生学习本课的积极性。陶行知说：“创造始于问题”，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。引用猜谜语，为了营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。

第一板块：

欣赏图片导入新课。

提前预习，回答问题

出示质疑单。

质疑导学

1、课文共写了几种新型玻璃？

2、作者是怎样介绍这些新型玻璃的特点和作用的。

第二板块：

1、检查预习。 检查学生预习的效果。本环节的教学先2、

课文共写了几种新型是让学生通过自点拨助学

玻璃？ 读是学会语文的基础，学扫清字词障

在读中掌握字音，培养碍,把课文读正确,读通顺。对课语感同时培养了学生的文内容有一个整语言表达能力和概括能体的感知，初步的了解。

力

第三板块：

学路建议（一）

1、小组合作交流，完请同学们自由朗读课文，探究解疑

成老师的要求。在这个用“——”划出描写新型环节中，我让学生自主玻璃特点的语句，用“波质疑，采用抓住关键词，浪线”划出描写它们作用直奔中心的方法，让学的语句。（请带着这个问生反复地朗读课文中的题默读课文，边读边想边重点句子，并完成表格

画。请大家互相交流一下，2、师巡视。

看划得是否准确（全班同学默读课文。师巡视，指导并启发。）

学路建议（二）

当一名推销员，选一种新型玻璃自述。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛

第四板块：

分层测练

第五板块：

应用升华

自己动手独立完成

检测所掌握的知识。

让学生学会与他人合作，积极主动的去探究学习，拓展思维能力，培养丰富的想象力、表达能力。

请学生自己设计一种学生自由发挥，畅所欲让学生发挥想象新型玻璃或一种新产品

，力。

并用自述的方法写下来。

言。

板书设计

夹丝网防盗玻璃

夹丝网玻璃

新型玻璃 变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

教学反思

教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

一、注重学生学习兴趣的激发 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。

二、营造和谐的课堂氛围

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。