赛马三月街公开课教学设计模版

《赛马三月街》教案

教学目标：

1、

认识会写本课生字及词语。

2、

了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族风俗的了解，产生对祖国的热爱之情。

3、

培养学生的参与意识与遇事沉着冷静不慌张的品质。

教学重难点：

1、

掌握生字的音形义，有感情的朗读课文，学习作者按事情发展的顺序描写活动场面。

2、

理解课文内容，体会小作者的思想感情，学习小作者沉着冷静的精神品质。

教学过程：

一、初步感知

我国是一个多民族融合的大家庭，同学们你们知道我国有多少个民族吗？你们能说出自己知道的少数民族名称或相应节日的名称吗？(欣赏各民族欢度自己节日的画面) 二、学习课文

1、白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，那么“赛马三月街”是什么意思呢？ “赛马三月街”意思是：在“三月街”节日里举行的赛马活动。

2、生字新词

生字：

赚(zhuàn)钱

拌(bàn)上

耸(sǒng)立

翻腾(téng)

掀搅(xiānjiǎo)

大锣(luó) 马鞭(biān)

誓(shì)言

捂(wǔ)着

3、多音字：

直奔(bèn)赛马场

浑身解(xiè)数

露(lòu)一手

4、学习课文

赛马三月街充满了热闹、喜庆的氛围。文章篇幅较长，请结合课后习题1给课文划分层次，并概括每部分的意思。

第一部分（第1～3自然段）：写“我”央求阿爸让“我”参加三月街的赛马。

第二部分（第4自然段）：写“我”精心照料枣红马准备参加比赛。

第三部分（第5 ～10自然段）：主要描写赛马的热闹场面，重点写“我”在赛马过程中的表现。

... ... ... 5、学习第一部分：

1、“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？“我”最喜欢的节目是什么？

2、朗读第2自然段，读出过节的欣喜之情。

3、“我”是怎么说动阿爸答应“我”参加少年组的比赛的？从“我”的央求到找阿妈来帮忙，可以看出“我”是怎样的一个人？

（不轻易放弃；聪明机灵、善于动脑；非常热爱赛马）

6、学习第三部分：

（1）白族的三月街节目丰富多彩，而让作者最激动的是赛马，请同学们自由读第5、6自然段，思考：赛马前作者描写了赛马场的哪些场面？找出相应的句子。

（耍龙队舞龙、赛马场上人欢马叫）

(2)、找出表现赛马前热闹气氛的句子，有感情地读一读。

(3)、感受赛马时的欢快气氛

（4）、齐读第8自然段，思考：本段主要写了几个方面的内容？

（骑手们表演骑马神技和“我”在赛马场上发生的故事）

（5）、骑手们是怎样表演骑马神技的？找出重点句子读一读。

（6）“浑身解数”是什么意思

（浑身：全身，指所有的；解数：套数，指武艺。指所有的本领，全部的权术手腕。）

（7）他们的本事在哪儿？

（8）用“忽儿…忽儿…忽儿…”说一句话。

例：你看那只孔雀，它猛然起身，忽而轻梳羽翅，忽而漫步溪边，忽而展翅飞扬。

... ... ... 三、全课总结

想想：本文的中心思想可以怎样概括？

中心思想：

本文讲述一位白族少年为了参加三月街的赛马活动做着积极的准备，而在比赛时却发生了啼笑皆非的“意外”故事，表现了白族少年的聪明、机灵、勇敢和对赛马的热爱。