七分数的初步认识（二）（通用）公开课参赛课教案｜教案在线预览

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资料摘要

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级主备人三年级下册单元第七单元课题分数的初步认识修改执行人教学目标1．使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示。2．通过自主探索、动手操作、合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和建构一个整体的几

资料类型：教学教案文档

所属课文：七分数的初步认识（二）（通用）

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2018-05-31 15:32:00

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学校：如东县苴镇福亮小学

七分数的初步认识（二）（通用）公开课参赛课教案

未知

2018-05-31 15:32:00

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关键词：七分数的初步认�…公开课参赛课教案

正文

如东县小学数学“真学课堂”教学预案

年

级

主备人

三年级下册

单

元

第七单元

课

题

分数的初步认识

修改执行人

教学

目标

1．使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示。

2．通过自主探索、动手操作、合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和建构一个整体的几分之一的过程，培养学生的逻辑思维能力。

3．引导学生积极参与具体的数学活动，体悟和感受数学学习的快乐。

初步认识一些物体的几分之一

理解几分之一的意义

课件

教学过程

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教师活动

1.提问：猴妈妈带来了1个桃，要平均

学生活动

二次

备课

一、

激

趣

引

新

分给2只小猴，每只小猴可以分得这个桃的几分之几？

2．激趣：吃完了一个桃，小猴们觉得还不够，它们还想吃更多的桃，想不想去看一看？

创设情境，激发学习兴趣。

1．提问：把一盘桃平均分给2只小猴，

每只小猴分得这盘桃的几分之几？

学生分一分，涂一涂，想一想。

小结：把一盘桃平均分成2份，每份是1这盘桃的。

212．提问：你会表示下图中每盘桃的2吗？

学生分一分，涂一涂。

3．追问：每份的个数不同，为什么都可1以用来表示？

2小结：不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体，并且平均分成2份，那么1每份都是这盘桃的。

21.学生分一分，涂一涂，想一想。

学生分一分，涂一涂。

二、

大

胆

尝

试

三、

多

维

梳

理

1．提问：把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的几分之几？

学生先在图中分一分，再填一填。

1．

2.提问：如果把这盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的几分之几？

2．

3.追问：这里的桃都是6个，为什么分11的结果有的是用表示，有的是用表231示，而有的又是用表示呢？

63．

小结：把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。

4．

4.试一试：12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？

5．

学生分一分、填一填，再和同学交流。

6．

提问：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？

7．

小结：把12个桃平均分成几份，每份就是这些桃的几分之一。

1.想想做做第1题

（1）学生填一填、说一说。

（2）比较：每份都是1个，为什么每个1球是整盒的，而每个蘑菇却是整盘的61？

52．想想做做第2题

（1）学生在书上填一填。

（2）集体交流，提问：把什么看作一个整体？平均分成了几份？涂色部分是这样的几份？

3. 想想做做第3题

4. 想想做做第4题

学生拿一拿，说一说。

1.学生在图中分一分，再填一填。

2. 学生分一分、填一填，再和同学交流。

四、

灵

活

运

用

1. 学生填一填、说一说，比一比。

2. 学生在书上填一填。

3.学生在图里分一分，并涂色表示它右边的分数。

4.学生动手分一分、拿一拿。

教学

思路

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：七分数的初步认识（二）（通用）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七分数的初步认识（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七分数的初步认识（二）（通用）公开课参赛课教案