甲午海战教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

26*甲午海战教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清课文顺序，能概括出课文的主要内容。2、感受邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操，受到英雄们的民族精神的熏陶和感染。教学重、难点：重点：感受邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操，受到英雄们的民族精神的熏陶和感染。难点：概括课文的主

资料类型：教学教案文档

所属课文：甲午海战

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-06-06 12:17:38

来源学校

学校：凤凰县柳薄乡中心完小

甲午海战教学设计及课堂实录

未知

2026-06-06 12:17:38

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：甲午海战教学设计及课堂实录

正文

26*甲午海战

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清课文顺序，能概括出课文的主要内容。

2、感受邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操，受到英雄们的民族精神的熏陶和感染。

教学重、难点：

重点：感受邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操，受到英雄们的民族精神的熏陶和感染。

难点：概括课文的主要内容，理解课文内容，理清课文主要内容。

教学过程：

一、复习导入

检查学习情况

质疑：1、文章是按照什么样的顺序写的？

2、文章的主要人物是谁？

抓住关键词“英勇精神”“高尚情操”学习

二、读课文，理解感悟

入文

学习第二自然段

问：本段写邓世昌平时的表现和下文有什么关系么？在全文中有什么样的作用？

学文

学习第四自然段

读段落，从这段你看出了邓世昌和将士们是什么样的人？（善战冷静）

学习概括文章的方法

教师师范：有三个字组成的词组概括（表现——结果）

例：轮番射

（三个字可以看出他善战，而轮番射的结果你能用三个字概括出来）

撞敌舰

学生练习概括方法

按照这样的要求读5—9段，用三个字把段落概括出来。

学习小组合作学习概括、出示小组学习要求

第5段：稳军心、竖帅旗第6段：前迎敌、护帅旗

第7—9段：撞敌舰、誓报国

三、深读课文、逐段学习、体悟情感

配合读第5段

1、以邓世昌的语言为基准，标点符号为什么有什么不一样“！”“。”感叹号说明语气更加惊慌，句号更加镇定

2、从本段可以看到邓世昌是个什么样的人？（冷静、果断）

齐读第6段

从这段可以看出他们看出什么高尚的节操？（舍己为人、临危不乱）

由“险恶的形势下”、“开足马力，驶向定远号之前，迎战来敌”

师生分角色读7—8自然段

师读叙述部分、全班读士兵、点名读邓世昌

从“以最快的速度对准吉野号前进”入手理解邓世昌和将士们英勇精神。把生死置之度外一群人

“霎时，致远号似一条发怒的火龙，只向敌舰冲去”运用比喻的修辞手法。和前面“黑烟滚滚，像是一片乌云”做对比，明白运用修辞手法的注意感情色彩。

“吉野号......跳水逃命”运用反衬的手法、用日本兵的行动反衬我们的将士们的英勇。

学习第9自然段

列数字、举例说明我们战败，可是日本兵也是损失惨重。他们也没有得到多大的便宜。

四、拓展延伸、总结提升

1、你想对邓世昌说什么？

2、你想对自己说什么？

少年是我们的未来，我们是什么样的祖国就是什么样。牢记历史不忘使命！

五、板书设计

26甲午海战

轮番射

中敌舰

邓

世

昌

竖帅旗

稳军心

将

士

们

迎来敌

护帅旗

撞敌舰

誓报国

关于本教案的常见问题

Q：甲午海战教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《甲午海战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

甲午海战教学设计及课堂实录