莲叶青青教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：莲叶青青教案推荐

正文

莲叶青青

教学目的：

1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。

2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

3、学会概括我心生感动部分的主要内容。

教学重难点：

1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。

第二课时

教学内容：学习课文内容。

教学过程：

一、导入新课。

1、猜谜语导入课文。

2、欣赏莲花图片，回忆学过的诗句。

二、学文探究：

1．为什么看到一池莲叶，“我”会心生感动，想起了祖母？

--对祖母的回忆，为什么会感动？

2．自由读课文，写了祖母哪两件事？

一年又一年，“祖母对荷花下的功夫让人吃惊”。

祖母下了什么功夫“让人吃惊”？默读课文2--4自然段，找出相应的句子。

3．学习小组内，试着用“当……时，祖母……”的句式说一说自己刚才画的句子。

4．学生汇报：

（1）当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。

（2）当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘。

（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。

（4）当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子。

（5）当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏。

5．读到这儿，感动我的是什么？

祖母对荷叶的喜爱之情。因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊”。

6.选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。

小组内评读。看插图，祖母种荷花的表情，体会“一脸欣喜”

再练习朗读，体现对关键词语的理解。

7.祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

8.学生汇报：

（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。

(为人善良的老人，富有同情心。) （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

(明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。) 此时，感动你的是什么？

（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。

(隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。) （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

(荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。) 9.祖母对莲叶有特殊的喜爱。她自己种莲自己欣赏，不送人泡茶、治病行不行？

(祖母一心想到的是给别人治病。自己精心种的荷花派上了大用场，更有价值。) 10.你想对祖母说些什么？

11．练习用你的朗读表达你的心情。

组内每人选择一段话朗读，再推荐给全班同学听。

12．老师范读第八自然段。你猜想祖母会做什么？

三、总结升华：

课题为什么以《莲叶青青》为名？

(体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。) 板书：

莲叶青青

爱莲

认真

仔细

欣喜

送莲

关心他人，乐于助人

资料摘要

莲叶青青教案推荐

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：莲叶青青教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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