2 嫦娥奔月课件配套优秀教案案例

《嫦娥奔月》

【目标预设】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字，理解由生字理解的词语。

3.整体感知课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

【教学重点、难点】 有感情地朗读课文，感悟课文内容。理清文章脉络。

【设计理念】

坚持“先学后教，以学定教”的教学理念，以学生为本，以学生的发展为本，充分体现学生的主体性。语文学习注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

《课程标准》还指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在教学中，抓住这个神话故事的优美语言和插图，培养学生的想象能力、语言感受能力和概括能力。

【设计思路】 本文是一篇动人的神话传说，为了让学生进入情境，首先让学生欣赏月亮图，让学生赏月吟诗，由此引出中秋赏月的情境，从而导入新课。接着，让学生欣赏嫦娥奔月的画面，感悟美境，让学生找到文本中的描述，品味语言文字的美，让学生从朗读中感悟文本，内化自己的语言。然后将段落送入课文，你还认为嫦娥奔月的仅是画面的美吗？再次激发学生阅读的兴趣。在引导学生初读课文，检查生字词时，将词语分类出示，既结合课文内容，又有实际运用，既有读音上的提示，又有词义上的理解，这样，学生乐于接受，识记运用效果好。在指导生字书写时，强调不同结构字的书写和学生书写习惯的养成，将写字教学落到实处。理清文章脉络时，让学生用小标题概括，既可以让学生掌握课文的主要内容，又可以让学生理清课文的写作线索，把握文章的结构。全课在教学内容的处理、教学环节的设计安排、教学方法及手段的运用上巧妙组合，力求格致精雅，浑然一体。

【教学过程】

（一）赏“月”吟诗，引入新课 1.投影富有色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，我们心中不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（生补） 2.在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词…… 1

引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3.是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 4.出示课题，学生齐读课题，解题：奔，朝一个目的地跑去。（用这个意思说一句话）

（二）欣赏画面，感悟美境

1.提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

2.（课件出示图画）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）

3.课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

4.范读，听老师读文字，你有什么感觉？（同样“美”，板书）

5.向往美的同学一定争着读，指读；心中拥有美的同学一定渴望读，齐读。

（三）

初读课文，了解故事

1.这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

2.学生自由读课文。自读要求：读准字音、读顺句子、读通课文。难读的句子可多读几遍，不理解的词语可以查查字典。思考：嫦娥为什么要奔月？

3.检查自学情况。

（1）认读生字词。出示词语（分层出示）

后羿 逢蒙 嫦娥 （三个人物，读音）

皓月当空 洒满银辉 树影婆娑 （写景，选择一个或几个说一句话）

迫不及待 焦急 疾步向前 （释义同音字）

奸诈贪婪 一丸仙药 （写字指导

奸

贪

丸 是三种不同结构的生字，让学生说注意点，师范写生字

，学生描红。）

（2）理解理解相关词语。

敬重 威逼 周旋 敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁？) 威逼：用威力强迫或进逼。（文中谁威逼谁干什么？）

周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。（在本文中应选哪一种解释？）

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（四）再读课文，理清脉络。

1.指名分段落试读课文，师生评议。

2.讨论：课文哪些自然段意思接近就归纳为一部分，试着给课文分段落。

讨论交流后总结。

第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

3.概述故事的主要内容。

列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。根据小标题，能说说课文主要讲的什么内容？

同桌共练，指名概述。

4.课堂小结

同学们，这节课我们初读了课文，学习生字词，给课文列小标题，并感受了嫦娥奔月那摄人心魄的美。然而，嫦娥这个美丽的名字，在人们心中不仅仅是美女，更是一位舍己为人的神女，让我们下一节课再走近她，走进嫦娥奔月这个美丽更感人的故事。

（五）拓展延伸、布置作业

1.把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。

2.课后练习4揭示了重叠词的两种形式：AABB、ABAB。运用重叠词可以加强语气，更好地表情达意。如“飘飘悠悠”很形象地写出了升天时的姿态，使人联想到飞天仙女。而“碧蓝碧蓝”则强调了夜空的美丽色彩，衬托了嫦娥美丽的心灵。然后再让学生写几个相类似的重叠词。

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