资料摘要
1.4.2有理数加减乘除混合运算教学目的：进一步加深理解有理数除法法则，掌握分数符号法则以及有理数加减乘除混合运算法则。教学重点：有理数加减乘除混合运算法则。教学难点：分数符号法则。一、复习引入：1. 有理数除法法则是什么？（背诵、默写）2．计算：（1）（--12 ）+（+8 ）(2) (--22
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：有理数乘除法的混合运算
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 24
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-06-22 19:47:38
- 来源学校
- 学校：鹤山市龙口中学
有理数乘除法的混合运算教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计范文
正文
1.4.2有理数加减乘除
混合运算
教学目的：进一步加深理解有理数除法法则，掌握分数符号法则以及有理数加减乘除混合运算法则。
教学重点：有理数加减乘除混合运算法则。
教学难点：分数符号法则。
一、复习引入：
1. 有理数除法法则是什么？（背诵、默写）
2．计算：（1）（--12 ）+（
+8 ）
(2)
(--22 )--( --10 )
(3)
( --4
)(
+5
)
(4)
( --6 )( +3 )
(5)
(-
3.填空：3212)(+)
(6)
(-1)(-2) 43253333=
，--=
，--=
,--
=
. 4444
4.归纳分数符号法则：分数的分子、分母与分数线前面的符号，改变其中任意两个符号，
的值不变。
二、新课学习：
1．例1化简下列分数：（1）
2．巩固练习：化简下列分数：（1）（3）124510
（2）
（3）--
312154539
=
（2）
=
9131436
=
（4）—=
284
3．有理数加减乘除混合运算法则：有括号，先
；无括号，则先算乘除，后
，如果只有乘除，则从
依次计算。
4．例2计算：（1）
--8
+
4 （
--2 ）
（2）
（
--7 ）（
--5 ）--90 （
--15 ）
5．能力提高训练：
（1）
（3）--81+（--2）（—9）--（--6）（--
311(--2）+（--）2
（2）23（--5）--（--3）
12822335）
（4）（----）（—60）--（--10）
246
（5）(--10)—(--10)
6．例3某公司去年1—3月平均每月亏损1. 5万元，4---6月平均每月盈利2万元，7—10月平均每月盈利1. 7万元
, 11—12月平均每月亏损2. 3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？
7．巩固练习：
（1）某种商品价格为a元，降价10%后，又降价10%后，销售额猛增，商店就决定提价20%，提价后这种商品的价格是多少？
（2）一件衣服标价132元，若以9折降价出售，仍可获利10%，这件衣服的进价是（
）
A
106元
B
105元
C
118元
D
108元
三、小结：
1. 分数符号法则：分数的分子、分母与分数线前面的符号，改变其中任意两个符号，
的值不变。
2. 有理数加减乘除混合运算法则：有括号，先
；无括号，则先算乘除，后
，如果只有乘除，则从
依次计算。
四、（1）作业：P38 7，
8.
（2）《辅》P27~29
311
(--10)
(6)--3—[--5+(1—0.2)（--2）] 522
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-06-22 19:47:38
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 24
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_92894
来自：学校：鹤山市龙口中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：有理数乘除法的混合运算教学设计范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。