有理数乘除法的混合运算教案2｜教案在线预览

资料摘要

课时教案备课人：张坤授课时间：课题1.4.1有理数乘法3 课型新授课知识与技能：熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算．教学过程与方法：让学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习．目标情感态度价值观：培养学生语言表达能力以及与他人沟通、交往能力，使其逐渐热爱数学这门课程．教学重点正确运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-24 20:32:00

来源学校

学校：柳河县第九中学

有理数乘除法的混合运算教案2

未知

2019-05-24 20:32:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教案2

正文

课

时

教

案

备课人：

张坤

授课时间：

课题

1.4.1有理数乘法3 课型

新授课

知识与技能：熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算．

教学

过程与方法：让学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习．

目标

情感态度价值观：培养学生语言表达能力以及与他人沟通、交往能力，使其逐渐热爱数学这门课程．

教学

重点

正确运用运算律，使运算简化

教学

难点

运用运算律，使运算简化

教学

过程

教师活动

学生活动

设计理念

创设情境

1、下面两组练习，请同学们选择一组计算．并比赛练习

寻找方法

引入新课

比较它们的结果：

1），

（－7）×8 8×（－7）

[（－2）×（－6）]×5，

（－2）×[（－6）×5]

2），（－5

3）×（－910）（－95

10）×（－3）

2×（－7

3）]×（－4）

2×[（－3）×（－4）]

请以小组为单位，相互检查，看计算对了吗？

讲授新知

1、下面我们以小组为单位，仔细观察上面的式

小组探索

归纳总结

子与结果，把你的发现相互交流交流.

2、怎么样，在有理数运算律中，乘法的交换律，

结合律以及分配律还成立吗？

3、归纳、总结

乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，

积 .

即：ab=

乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，

或者先把后两个数相乘，积

即：（ab）c=

教学过程

教师活动

学生活动

设计理念

1、例题

用两种方法计算（1

2＋16－1

2）×12

2、看谁算得快，算得准

1）（－7）×（－45

3）×14

2） 911

×15

巩固新知

1、（－85）×（－25）×（－4）；

2、（－71

8）×15×（－1

7）；

3、（9

10115）×30；

4、24

25×（—7）.

5、－9×（－11）+12×（－9）

6、7

95637

41836

7、31

4

8130.4



课时小结

这节课有什么收获，还有那些问题没有解决

谈收获

知识升华

课后作业

课后题

课后自主提升能力

完成

1.4.1有理数乘法3 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积 .

即：ab= 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积即：（ab）c=

板书设计

调整补充

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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