——去括号解一元一次方程（2）优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

峨山县初中数学集体备课教学设计主备教师课题七年级上册年月日1 《3.3去括号解一元一次方程》课时1. 会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程；2．掌握去括号法则，学会解“a(xb)c”类型的一元一次方程，教学目标理解解方程的目标；3．通

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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学校：峨山彝族自治县锦屏中学

——去括号解一元一次方程（2）优秀教案案例

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关键词：——去括号解一元…优秀教案案例

正文

峨山县初中数学集体备课教学设计

主备教师

课题

七年级上册

年月日

1 《3.3去括号解一元一次方程》

课时

1. 会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程；

2．掌握去括号法则，学会解“a(xb)c”类型的一元一次方程，教学目标

理解解方程的目标；

3．通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。

掌握去括号法则，学会解“a(xb)c”类型的一元一次方程。

启发引导、类比、自主探究、合作交流

教

学

过

程

1.创设情境

（1）在第二章《整式的加减》中，我们学了去括号法则，大家还记得去括号的法则吗？

)150000这样的方程，我们又（2）对于6x6(x2000教学重点

教学难点

教法学法

教学环节

二次备课

该如何求解未知数呢？

（3）引出课题：3.3去括号解一元一次方程

引课明标

2.展示学习目标

（1）会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程；

（2）掌握去括号法则，学会解“a(xb)c”类型的一元一次方程，理解解方程的目标；

（3）通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解

决问题的方法。

阅读课本第93-95页的内容，完成以下问题：

)1500001.小组合作探究解方程：6x6(x2000

2.解下列方程：

（1）2x(x10)5x2(x1)；

2x3）（2）3x7(x1)3（

自学探究

3.去括号依据和法则：

(1)去括号的依据是，即a(bc)abac; (2)去括号法则：

①括号前面是“+”，去括号时，连同前面的正号和括号一并去掉，括号内各项的符号；（遇“+”不变）

学习研讨

交流共享

峨山县初中数学集体备课教学设计

②括号前面是“-”，去括号时，连同前面的负号和括号一并去掉，括号内各项的符号都要；（遇“-”全变）

1.解方程2(2x1)（x3）1,去括号正确的是（

）

A.4x-1-x-3=1

B.4x-1-x+3=1

C.4x-2-x-3=

D.4x-2-x+3=1 2.方程2-3（x+1）=1去括号后得

；

3.解下列方程

（1）2（x+3）=5x

（2）4x+3(2x-3)=12-（x+4）

（3）2-3（x+1）=1-2(1+0.5x) （4）2(10-0.5x)=-(1.5x+2) 1.下列各项选项中，正确的是（

）

A.2（x-3）=2去括号得2x-3=2 B. 3（2x+1）=1去括号得6x+3=1 C. 3-2（2x-3）=1去括号得3-4x-6=1 D.8y-3(3y+2)=6去括号得8y-9y-2=6 2. 解下列方程

（1）5a+(2-4a)=0 （2）25b- (b-5)=29 （3）7x+2(3x-3)=20 （4）8x

=-2(x+4) 精讲点拨

达标训练

小结提升

通过本节课的学习，你收获了什么？

课后作业

课本98页，习题3.3复习巩固第2题

3.3去括号解一元一次方程

（1）什么是分配律？

（2）去括号法则是什板书设计

么？

（3）解形如

“a(xb)c”这样的方程的步骤

练习讲解

教学反思

学习研讨

交流共享

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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