——去分母解一元一次方程（2）教学设计第二课时｜教案在线预览

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数学教学设计课题名称教师姓名3.3.2 解一元一次方程——去分母金中恒课标分析源:Zxxk.Com]来授课时间课型课时新授学生年级能解一元一次方程。七年级能解一元一次方程。本节结合实际问题，让学生讨论如何根据实际问题列方程及如何解方程，让学生学探究用去分母方法解一元一次方程的过程，使学生熟练解

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所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

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2025-11-25 07:17:36

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学校：合江县城关初级中学校

——去分母解一元一次方程（2）教学设计第二课时

未知

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关键词：——去分母解一元…教学设计第二课时

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数学教学设计

课题名称

教师姓名

3.3.2 解一元一次方程——去分母

金中恒

课标分析源:Zxxk.Com]来授课时间

课型课时

新授

学生年级

能解一元一次方程。

七年级

能解一元一次方程。

本节结合实际问题，让学生讨论如何根据实际问题列方程及如何解方程，让学生学探究用去分母方法解一元一次方程的过程，使学生熟练解一元一次方程。

前面已经学完带括号的一元一次方程的解法，对于含分母的方程，容易犯的两个错误是：漏乘不含分母的项当分子是多项式时，去分母后没有将分子用括号括起来。教学时加强易错点训练。

考纲分析

目标确立依据来源学科网ZXXK][来教材分析

学情分析

源:Zxxk.Com][来源学|科|网Z|X|X|K]

1.学生对实际问题的解决探究，归纳总结去分母解一元一次方程的过程

学习目标

2.学生通过归纳总结，能熟练解含有分母的一元一次方程

重点

难点

评价任务

评价任务2：给出一个含分母的一元一次方程，能熟练解出

教学环节

教师活动

1.什么是最小公倍数？如3，4的最小公倍学生活动

1、学生回忆旧知，口答

效果及问题预设

回忆旧知，引出新课

准确而熟练地运用去分母法则解含有括号的一元一次方程

评价任务1：利用一元一次方程解决实际问题

数是

,2,3,7的最小公倍数是

导

2.解方程（1）3x62x1

（2）

2、学生书写解方程过程.

38x81 83对于第（2）方程有没有其它解法？

任务1、任务2 思、议

巡视、观察、指导学生，批改6名学生导学提纲。

1、独立完成导学提纲

2、组内交流

（1）任务2方程的解法

（2）解一元一次方程一般1、培养学生探究精神.

步骤，及每一步的依据是什么？

任务3 思、展

巡视、观察、记录、指导、归纳

1、解一元一次方程的步骤

评

用

起来

堂测堂练

1.解下列方程（1）1、独立完成导学提纲

发现问题、分析问2、每个小组书写一个小题

题、解决问题.

学生自己谈本课学习的收师生合作，总结归纳

2、易错点归纳：漏乘

的项

获，老师加以引导。

当分子是多项式时，去分母后没有将分子

x1x2

24 学生当堂完成并互批

5x13x12x（2）

423

3.3.2 解一元一次方程——去分母

1.解一元一次方程的步骤是：

板书设计

2.易错点归纳：

教学反思

检查结果及修改意见：

合格[

]

不合格[

] 组长（签字）：

检查日期：

年

月

日

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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Q：如何找到配套课件？

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