你，浪花的一滴水第一课时教学实录

《你,浪花的一滴水》教学设计

南康市第三小学王晨莉

邮编341400 联系电话0797—6085625

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(北师大版)六年级下册【教学过程】

一、设疑导入,呼唤雷锋。

1、同学们,有一个人,他的名字叫“解放军”,他的家在“中国”,他做好事从来不留姓名,你知道“他”是谁吗?

2、是的,他就是“雷锋”,一个深深地印在我们脑海里的名字!这节课,就让我们跟随作家魏钢焰一起走近他。首先让我们一起深情地呼唤他吧!

【设计意图】“良好的开头是课成功的一半。”在导入新课时教师引导学生呼唤雷锋的名字,演染气氛,煽动情感,激起学生强烈的学习欲望。)

二、拨动心弦,怀念雷锋。

1、“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”雷锋的故事你知道多少呢?请你说说雷锋生前做过的好事,说过的话,写过的日记。

2、学生小组内交流课前搜集到的相关资料,并选派代表在全班汇报。

【设计意图】对于现在的小学生来说,雷锋这个响亮的名字也因年代已经久远而感到陌生。引导他们搜集雷锋的故事在课堂上交流汇报,加深对雷锋的了解,激起对雷锋的敬佩之情,为课文的学习作好情感铺垫。)

三、品读感悟,赞颂雷锋。

1、抓住关键,直入中心。诗歌中哪个词最能直接表达作者的情感?(“唱”——赞美、歌颂)齐读第一小节。

2、设疑提问,引入重点。学到这里,你产生了什么疑问?(预设:为什么要赞颂雷锋?怎样赞颂雷锋?……)

3、自读感悟,解决疑问。请你们带着所提的问题自主学习,说说你读懂了什么?在体会最深的地方写下批注,然后小组中讨论交流。

【设计意图】新课标倡导“自主——合作——探究”的学习方式,培养学生主动探究、团结合作的精神。从质疑入手,引导学生在朗读中产生疑问,在合作中解决问题,在这个自主学习、自读感悟的基础上进行教学,能收到“事半功倍”的效果。

四、反馈信息,引导点拨。

板块一:为什么赞颂雷锋?(1—3小节)

1、抓住“诗文、如此、、小小、渗透”等关键字词引导点拨,让学生明白作者感叹平凡而又年轻的雷锋是值得歌颂的。

2、谁来读读这一部分。学生评价。齐读。

板块二:怎样赞颂雷锋?(4—6小节)

1、作者把雷锋比作了什么?为什么这样比喻?

(1)点拨:抓住诗歌中“一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓”这些事物相机引导学生理解。

(2)展开:你从“刚”“才”这些词语体会到了什么?

(3)小结:把雷锋比作刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓,也是因为雷锋的年轻,他才22岁,但他并不因年轻而浅薄,思想和行动上都展示出惊人的力量和内涵。

(4)我们一起来深情地赞一赞他吧!(师生合作读第4小节)

2、课文还把雷锋比作什么?

(1)你又从这些事物中体会到什么?是怎样体会到的?

(2)小结:这些事物表明雷锋的价值体现在日常的工作和平凡的劳动中,看起来那么微小,却又那么生动,他是党员队伍中杰出的一员,他是先进的代表。

(3)男女生赛读第6小节。互评后齐读。

3、诗歌中连续四个“不为自己”让你体会到了什么?谁来读第五小节。师生评价,谈体会。

4、学到这里,你读懂了雷锋精神究竟是什么吗?

5、小结:雷锋精神的内涵很丰富。它的核心就是全心全意为人民服务,毫不利已,专门利人。

板块三:多媒体出示:“青春!永生!壮丽!(生齐读)

1、你发现了什么?为什么连用三个叹号?

2、你还读懂了什么?(抓住“列兵雷锋、无穷世纪”等词语来体会雷锋精神代代相传,暗示着在我国广大青年中,必将涌现出更多的雷锋式的英雄)

3、谁来读读这一小节?你是带着怎样的感情来读的?生读,评价,齐读。

【设计意图】在教学中充分的让学生品读、感悟,扣动学生的心弦,激发学生的情感,感受到语文味,读出语文的诗意美,与文本产生共鸣,从而使情感得到升华。

四、拓展延伸,涤荡心灵。

1、联系生活,延伸内涵:在神州大地上,一代又一代的“活雷锋”涌现出来,他们如同璀璨的群星交相辉映,放射光芒。那么,新时代的“活雷锋”,你知道有哪些呢?

2、生汇报交流。

3、多媒体展示图片,师激情小结:这些以平凡而见伟大的英雄,延续着雷锋的精神,用他们朴实无华的人生谱写出壮丽的篇章。

4、同学们,此时此刻,你想说什么吗?

5、回归主题:现在,你对“一滴水”有了哪些新的理解?

6、配乐朗读。下面就让我们将情感之弦释放,将思念之心提起,用我们的朗读再次表达对雷锋叔叔的敬意与怀念吧!

7、多媒体出示雷锋名言——“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”

师:今天,作为祖国建设的接班人,我们也要(充满信心地说)“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”

8、结束语:同学们,在迈进新时代的时刻,我们的社会更迫切地需要雷锋精神。让我们以雷锋为榜样,时刻铭记雷锋叔叔说过的话,把雷锋精神发扬光大!就让我们齐唱《学习雷锋好榜样》来结束本课吧!

【设计意图】通过对文本内涵的拓展延伸,使学生的心灵得到涤荡,让学生明白:不管是哪个时代,都在呼唤像雷锋这样平凡的英雄,要让雷锋精神代代相传,永不褪色!