租船教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《租船》教学设计孝昌县小悟乡中心小学汪竹云一、教学目标知识与技能:读懂情境图中蕴含的信息,初步学习画图、摆小棒等多样化的解决问题的策略,灵活运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题,发展应用意识。过程与方法:在合作交流中表达自己的想法,感悟知识的内在联系。情感态度与价值观:在解决实际问题和对结果

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所属课文：租船

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2025-01-07 17:06:17

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学校：孝昌县小悟乡中心小学

租船教学设计及说课稿

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2025-01-07 17:06:17

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关键词：租船教学设计及说课稿

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《租船》教学设计

孝昌县小悟乡中心小学汪竹云

一、教学目标

知识与技能:读懂情境图中蕴含的信息,初步学习画图、摆小棒等多样化的解决问题的策略,灵活运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题,发展应用意识。

过程与方法:在合作交流中表达自己的想法,感悟知识的内在联系。

情感态度与价值观:在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中,学会倾听他人的意见,体会成功的喜悦,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

二、教学重、难点

重点:运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

难点:灵活处理有余数除法中需要根据实际情况而定的对余数的“取”的问题。

三、教学准备:

课件

四、教学过程

(一)复习导入

(二)审读题意,交流理解

1、“至少要租几条船”问题

(1)找准数学信息及问题;

(2)根据图片完整的说出题目;

(3)小组合作画图、摆小棒分析问题;

(4)独立列式并用竖式计算解决问题;

(5)动画演示,说算理,下结论;

(6)回顾反思,检验结果。

(三)结果检验,梳理强化

有22瓶果汁,李老师每次最多能拿6瓶。至少要拿多少次才能拿完这些果汁?

(四)交流理解,提升认识

1、每条小船每小时租金9元,有30元,租一条船最多可以划几小时?

(1)学生说出图中的数学信息;

(2)独立列式并用竖式计算解决问题。

(3)班内汇报总结。

2、小丽有10元钱,买3元一个的面包,最多能买几个?

(五)对比感悟,提升认识

(六)小结

今天我们学习了用有余数的除法解决简单的实际问题。在解决问题中,我们在租船问题中运用了商加一的方法,也就是“加一法”;而在计算价钱时,我们把多余的去掉,用“舍”的方法,即“去尾法”。可知,在解决生活中的数学问题时要联系实际作答。

(七)作业布置

课本第11页练一练,第1~2题,

第12页,第3题。

五、板书设计

租船问题

22÷4=5(条)......2(人)

5 + 1=6(条)

答:他们至少要租6条船。

30÷9=3(小时)......3(元)答:租一条船最多可以划3小时。加一法去尾法

关于本教案的常见问题

Q：租船教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《租船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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