矛与盾教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《矛与盾》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合注释理解课文内容,懂得故事揭示的道理。二、学情分析本班共有12个学生,男生7人,女生5人,学生的学习习惯比较好,学习积极、主动、自觉。六年级学生已经有了一定的理解能力,也掌握了一些学习的方法,课堂上能够联系上下文,借助工具书理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：矛与盾

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2018-04-09 06:33:00

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学校：靖远县东升乡新寨小学

矛与盾教学设计一等奖

未知

2018-04-09 06:33:00

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关键词：矛与盾教学设计一等奖

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《矛与盾》教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合注释理解课文内容,懂得故事揭示的道理。

二、学情分析

本班共有12个学生,男生7人,女生5人,学生的学习习惯比较好,学习积极、主动、自觉。六年级学生已经有了一定的理解能力,也掌握了一些学习的方法,课堂上能够联系上下文,借助工具书理解课文。能够积极讨论、发言,敢于提出自己的见解。

三、重点难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文,懂得“说话、办事要实事求是,主行一致,不能自相矛盾“的道理。

四、教学过程

(一)【导入】出求图片导入新课

(1)出示以前学过的寓言故事图片,指名学生说学过的寓言故事,导入课题《矛与盾》并板书。

(2)课前质疑:学生针对课题提问题。

(3)出示学习目标:

1我能把课文读正确,读流利,读出感情。

○

2我能对照注释,借助工具书,理解句子,弄懂课文内容,讲讲这个寓言故事。

○

3我要弄懂寓言故事告诉人们什么道理。

○

(二)【讲授】品读课文并理解

1、出示图片与做道具,了解矛与盾。

2、初读课文,自学生字,结合注释理解字义。

1生读文,认读生字,了解字义。○2指名认读生字,说字义。

○

3、品读理解:

1自读课文,说说课文讲了一件什么事?(一个楚国人卖矛与卖盾的事) ○

2这个人是如何夸自己的矛与盾的?(用原文回答)学生读句子,并结合注释○

说句意。

3他的矛与盾卖出去了吗?为什么?(没有,因为”以子之矛陷子之盾,何如?

○

其人弗能应也?“)指名读句子,并说句意。(随机板书:自相矛盾、冲突)

4了解了课文内容,你觉得“矛与盾”还有什么意义?(小组讨论,指名回答,○

师归纳)

4、分角色朗读课文。

5、指名学生表演课文。

6、课文告诉我们什么处理?(讨论、指名交流)

7、拓展延伸:现实生活中有没有自相矛盾的事?(学生举例,教师出示例子) (三)【活动】分角色朗读与表演

1、分角色朗读课文。

2、指名学生表演课文。

(四)【测试】讲故事找矛盾

1、讲讲这个寓言故事。

2、说说下面的句子矛盾在哪里?

(1)班长说:同学们已经基本上把学过的知识全部掌握了。

(2)陈放说“这一期墙报上的文章都是同学们自己写的,只有一篇是李老师写的。”

(3)这座山非常陡峭,从来就没有人爬上去过,爬上去的人从来就没有下来的。

(五)【作业】对照目标谈收获、背诵默写

1、学生对照目标谈收获。

2、背诵课文并试着默写。

关于本教案的常见问题

Q：矛与盾教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矛与盾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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