平行四边形优质课教学设计是什么类型的资料？

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平行四边形优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：平行四边形优质课教学设计

正文

北师大二年级数学下册平行四边形教案

长方形与正方形

教学目标

1.通过观察、测量、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.能够按要求在之上画出长方形和正方形。

3.回用正方形、长方形设图案,发展学生空间想象力和审美意识。

教学重点

1.在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。

2.用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学准备

教具:长方形、正方形。

学具:①附页2上的长方形、正方形;②放一张长方形彩纸的信封;③三角尺、直尺、剪刀。

切入举偶

谈话引入

同学们,在你们的桌面上放一些几何图形,请你认一认,它们都是谁?

告诉大家,你是怎样认得这么准确的?

对话平台

玩中学

1.活动一。

学生分组探索长方形和正方形的特征。

(1)教师出示若干图形,请同学们说出几号图是正方形,辨认长方形和正方形。

(2)利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。先研究用什么方法,再进行操作。

(3)学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。

(4)完成“填一填”。拿着手中的长方形、正方形,同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。

2.活动二。

通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。

(1)猜一猜。

信封里装一张长方行纸,露出一部分。请同学们猜一猜:信封里装的彩纸是什么形状的?

(2)拉一拉。

请两个同学到前面拉一拉,(拉动要慢)其他同学认真观察彩纸露出部分的变化,长方形——正方形——长方形。

(3)请同学们先自己想一想:为什么一会是长方形,一会是正方形,一会又变成长方形呢?然后把你的想法和同桌互相说一说。

平行四边行

教学目标

1.通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。

2.在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。

3.体会平行四边形与生活的密切联系。

教学重点

通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。

教学准备

教具:活动长方形框架点子图。

学具:七巧板。

切入举偶

课件引入。

请同学们找一找,你在这幅图上找到了什么你认识的图形?

对话平台

玩中学

1.做一做。

引出平行四边形,同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。

师示“活动长方形框架”。

老师要拉动框架两角,猜猜会是什么结果。用你的小手比一比,和同桌说一说。谁愿意来试一试?

请学生到前面来拉动长方形框架两角,将其变成平行四边形。

这个图形的名字是什么?请同学们自己说一说。

2.说一说。

平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说,你在什么地方见过平行四边形。

(1)先对你的好朋友说说。

(2)谁愿意告诉老师?

学中做

1.画一画。

教师出示点子图。

书上附页3有点子图,请同学们是这在上面画一个平行四边形吧!

请一名同学在黑板上画。

你觉得自己画得棒不棒?说说你是怎样画的?

2.拼一拼。

让学生用七巧板拼出平行四边形,巩固对平行四边形的直观认识。

(1)每个同学都认识了平行四边形,我们的七巧板着急了,它也想和平行四边形做朋友,请你帮帮它,用七巧板拼出平行四边形,快动手试一试!

(2)拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。

(3)看一看,评一评,你最喜欢谁的平行四边形?

资料摘要

平行四边形优质课教学设计