分数的意义（通用）课件配套优秀｜教案在线预览

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人教版五年级数学下册第四单元“分数的意义和性质”教学设计学习目标1.知识与技能:使学生知道分数的产生,理解分数的意义,学会用分数描述生活中的事情。2.过程与方法:使学生在初步认识分数的基础上,理解分数意义,知道分子、分母和分数单位的含义;培养学生抽象概括的能力。3.情感与价值目标:感受数学知识在生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义（通用）

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2018-04-28 17:50:00

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学校：张家川县闫家乡丁河小学

分数的意义（通用）课件配套优秀

未知

2018-04-28 17:50:00

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关键词：分数的意义（通用）课件配套优秀

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人教版五年级数学下册第四单元“分数的意义和性质”教学设计学习目标

1.知识与技能:使学生知道分数的产生,理解分数的意义,学会用分数描述生活中的事情。

2.过程与方法:使学生在初步认识分数的基础上,理解分数意义,知道分子、分母和分数单位的含义;培养学生抽象概括的能力。

3.情感与价值目标:感受数学知识在生活实践中产生的意义,培养学生学习的兴趣。

教学重点:理解分数的意义。

教学难点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

教具运用:多媒体课件。

设计意图:结合生活中实际问题,揭示分数产生的现实意义,激发学生学习新知的兴趣。

教学过程:

一、复习导入

出示问题,激发学生学习兴趣。

二、探究新知

(一)探究点1:分数的产生。

设计意图:揭示分数产生的现实需要,激发学生学习新知的兴趣。

(二)探究点2,分数的意义。

设计意图:通过交流观察分数的特点,使学生进一步加深对分

数单位的认识。

(三)探究点3,分数单位的意义。

设计意图:使学生加深对单位“1”的理解,从而理解分数的概念。

三、巩固练习

(一)引导学生完成课件练习题,理解分数单位“l”和分数单位的意义。

四、课堂小结

(一)引导学生回顾总结本节课的收获。

五、作业布置

教材第47页练习十一第3题、第4题、第5题、第6题.

板书设计

分数的产生和意义

一个物体、一个计量单位、或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1表示,通常叫做单位“1”。

把单位一平均分成若干份,这样的一份或几份的数叫分数。

把单位一平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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