小抄写员优质课教案设计是什么类型的资料？

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小抄写员优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：小抄写员优质课教案设计

正文

《小抄写员》教学设计

一、教材分析

《小抄写员》是北师大版小学六年级语文第五单元的第二篇课文。这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并通过人物心理活动的描写,表现了人物的思想品质。通过学习这篇课文,对学生进行爱父母、爱家庭的教育。二、教学目标

知识和能力:理解课文内容,能根据自己的感受朗读课文;领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

过程和方法:以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台,使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度和价值观:通过学习课文,让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。

三、教学重、难点

重点:体会文中的思想感情,感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。

难点:领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

四、教学方法:自主探究学习法、合作探究学习法、情景教学法。

五、教学流程

(一)、激趣导入,板书课题

1、每天深夜,等父亲睡下以后,他便起来继续父亲的工作,多次遭受父亲责备后,依然坚持着,你想知道他是谁吗?

2、板书课题:小抄写员

(二)、初读课文,整体感知

1、课件出示本节课的教学目标。学生齐读

2、认读生字、词。(出示课件)---自读、开火车读、跳读。

3、思考:文章的主人公是谁?课文主要讲了一件什么事? (三)、再读课文,深入体会

1、课件出示问题,请同学们认真读读课文,看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做;当他被爸爸误解后,又是怎样想、怎样做的,结果怎样。

2、把最使你感动的地方画下来。

(四)、自主合作,探究问题

1、出示课件

智: 叙利奥几次遭到父亲的责备?

力: 是什么力量使叙利奥坚持工作的?

大: 父亲的感情发展变化用词语概括出来。(贯穿全文的感情线索)

比: 文章的表达方法是什么?(举例说明)

拼: 说说发生在自己身上或身边的“爱”的故事。

方式:1、小组抽签,确定学习任务。

2、小组交流。

3、汇报交流。---图片欣赏--进行德育教育,引导学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。同时起到巩固文章主要内容,检查学生自主学习能力的目的。

(五)、阅读体验,产生共鸣

1、课件出示问题:(1)你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗?

(2)能用通顺、流畅的语言说说你的感受吗?

(3)能有感情的朗读你感动的情景吗?

2、 ----板书“爱”。让学生走进叙利奥的内心世界,达到情感共鸣。

(六)、情景表演,情感升华

想象父亲发现叙利奥抄写的情景,分角色表演这感人的一幕! (七)、总结

课文的主人公叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德值得我们学习,我们也深刻的感受到了他们父子之间的“爱”,愿我们的同学能够做到爱父母、爱家庭,将爱留在心中。

六、作业小练笔:学了本课,你一定有很多感受,说一说,写下来吧!

七、板书

小抄写员叙利奥←→父亲爱

资料摘要

小抄写员优质课教案设计