练习7教学设计与反思

口语交际《我家的一张照片》教学设计

合肥市葛大店小学王秀秀教学内容:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册练习七中口语交际《我家的一张照片》。

教材分析:

《我家的一张照片》安排在练习7中。教材中的学习要求是:你家有许多照片吧。这些照片有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的藏着一个难忘的故事……把你家的影集带来。相互交流,再选出一张你最喜欢的照片,给大家介绍一下。

这个主题来自于儿童的生活,学生选出的每一张照片,应该都是他们自己所熟悉、并且有一定故事在其中的、印象也最深刻的某种情景的定格,它会勾起学生对幸福的家庭生活的回忆,是学生讲述的基础,也能够引发学生倾听的兴趣。

教学目标:

1、学生能在提前了解照片来历的基础上,通过观察,用普通话尝试从照片中人物的动作、神情,想象人物的心理活动等方面介绍照片内容,初步从照片拍摄的时间、地点、人物、事件几方面具体生动地介绍照片背后的故事。介绍时要努力做到态度大方,口齿清楚,有礼貌,表达真情实感。

2、学生能在小组及全班交流活动中,认真倾听他人发言,初步从音量音色、表达的流畅度以及感染力方面,实事求是、诚恳礼貌的评价他人的发言。

3、学生能通过讲述“我家的一张照片”,感受家的温馨,感悟生活的多彩和美好。

教学准备:背景音乐《相亲相爱的一家人》、照片

教学过程:

一、谈话导入

孩子们,在我们从小到大的成长过程中,我们一定和家人和朋友拍下了许许多多难忘的照片。照片定格的是瞬间的画面,记录的也许是你欢乐的童年,留下的也许是一家人的幸福时光,甚至有的还藏着一个或开心、或失落或难堪、或幸福、或滑稽或严肃的故事……

关于照片,同学们都有许多话要说,今天我们就一起来聊聊“我家的一张照片”(板书:我家的一张照片)

二、教授新课

1.请生介绍照片

师:按照要求,课前同学们都准备了自己最喜欢的一张照片。谁来给我们介绍一

下自己最喜欢的照片?

2.师生评价

师:他介绍的怎么样?(预设:没有顺序,比较混乱,喜欢理由不充分)

3.详细讲述

(1)教师介绍照片(一)

看这张照片,听听老师的介绍,或许你会有所收获。(这张照片是2018年正月初八我在母婴店给我家宝宝拍的。拍这张照片的时候,他只有16天,是他第一次去母婴店洗澡。我记得当时他爸爸抱着他,他一直哭。后来母婴店的工作人员把他轻轻放进洗澡池中,刚开始他很害怕,握着小拳头,慢慢的,他感觉到很舒服,后来他索性闭着眼睛在洗澡池里睡着了。看着他这么可爱,我拿出手机,拍下了这张照片。)

(2)学生试说

请你们学着老师的说法试着说一说,这张照片就是二年级时我们班拍的全家福。仔细看看这张照片,说说你看到了什么?

(相机板书:根据学生回答提炼板书:表情、动作、语言、心理)

(3)教师讲述:这样细致入微的讲述我们称为详细讲述(板书:详细讲述)。4.概括讲述

(1)教师介绍照片(二)

我们再来看这张照片。这张照片拍的是我的小侄子。拍这张照片时他只有一岁。我们可以看到……

(2)学生质疑

除了老师说的这些信息,你还想知道什么?他为什么哭?

(3)教师讲述:这就是拍摄照片背后的故事。像这样用用几句话概括讲述照片的来历就叫(板书:概括讲述)

三、小组讨论

接下来,请四人一小组,在小组中介绍自己最喜欢的照片,请按照一定的顺序,结合详细讲述和概括讲述,清楚照片中的时间、地点、人物以及与照片相关的故事。

你可以这样说:这张照片是____(时间)我在_____(地点)照的,我还记得当时的情景……

你还可以这样说:_____(时间)我去了____(地点),拍了这张照片。那天……四位组员全部说完后,评选出一位说的最好的上台展示。

四、上台汇报

1.出示要求

上台展示之前,老师有几点提示:

(1)让别人听得清楚、明白。

(2)态度自然大方。

(3)其他同学注意倾听。

2.学生汇报

3.师生评价

五、教师总结

(播放音乐《相亲相爱的一家人》)正如书上所说,同学们带来的这些照片有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光……每一张照片都有一个难忘的故事;每一张照片都有一份美好的回忆。

(播放照片)生病时,妈妈细心的呵护,摔倒时,爸爸那双有力的大手,玩耍时,姐弟俩温馨的打闹声,给妈妈洗脚时,妈妈湿润的眼眶,给爷爷捶背时,爷爷欣慰的笑容,拍全家福时,一张张纯真的笑脸。这一张张照片丰富了我们的生活,温暖了我们的心灵。

六、课堂延伸

课上完了,同学们意犹未尽,请你们谈一谈这节课你的收获是什么?

(预设:这是你的收获,对照片有了新的认识。你收获了介绍照片的方法。你锻炼了自己的口头表达能力。)

七、布置作业

把你最喜欢的一张照片的介绍写下来,贴在照片的背面。等以后你再翻阅这张照片时,又能清楚地想起当时的情景。

附板书设计:

我家的一张照片

表情

动作详细讲述

心理

相关的故事概括讲述

教学反思:

优点:1、在上这节口语交际课之前,我做了大量的准备,让孩子带着相册来选一张对自己最重要的照片。

2、课堂上,我把更多的时间教给学生,让学生真正成为课堂的主人,课堂的主体,鼓励学生大胆说,尽情说。

3、通过我讲述的两张照片,让学生从中学习讲述照片的方法,学生在享受照片的过程中轻松地理解了如何讲述照片。

4、课堂的最后,我让学生说一说自己这节课的收获。一方面

可以了解学生学完后的心理感受,另一方面也可以训练学生的口头表达能力。

不足:1、对于上讲台讲述照片的同学,没有一一给予点评。

2、学生在评价别人的讲述时,我没有做好指导,评价的不到之处,我没有点出来。

3、拍课时机不好,校园内噪音较大。