白鹤梁的沉浮教案和学案内容是什么类型的资料？

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白鹤梁的沉浮教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：白鹤梁的沉浮教案和学案内容

正文

《白鹤梁的沉浮》教学设计

(北师大版小学六年第二单元拓展阅读)

一、教学目标:

1、知识与能力:学习生字、新词。

2、过程与方法:培养准确快速浏览和提取信息的能力。

3、情感态度价值观:默读课文,了解科学工作者千方百计的保护白鹤梁的经过,体会科学工作者的强烈的责任心和历史使命感。增强学生保护文物的意识。

二、教学重点:

1、培养准确快速浏览和提取信息的能力。

2、感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧,增强学生保护文物的意识。

三、教学难点:

理解课文的深刻含义,体会科学工作者的强烈的责任感。

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

(一)、导入新课,交流资料

1.同学们,我们的祖国文化灿烂,历史悠久,在中国辽阔的土地上有许多的名胜古迹,他们如同颗颗璀璨的明珠熠熠生辉。你都知道或去过哪些地方,谁来说一说?

2.今天老师就带大家去游览另一个遗迹,你们愿意吗?请看课题【课件出示】。教师板书课题。

3.看了课题,你想知道什么?有什么问题吗?教师随机记录学生所提的问题,对有价值的问题及时加以肯定。

4.关于白鹤梁你们都了解多少呢?请大家把自己课前收集的资料拿出来,让我们一起来交流一下吧。

5.老师也收集到一些有关白鹤梁的资料让我们来共同了解一下。【课件出示图片、文字资料】

过渡:大家想不想对白鹤梁有更多的了解呢?让我们一块来看课文吧。

(二)整体感知,反馈交流

1.现在请同学们快速自读课文,要求如下:【课件出示】注意生字、生词的读音,想想通过自读你都知道了哪些问题的答案,并试着概括文章的主要内容。

2.交流反馈(1)哪些字词你觉得比较难读需要提醒大家?【课件出示】(2)通过自读你都弄懂了哪些问题?试着交流一下。板书:关注白鹤梁——设计方案——确定方案——保护白鹤梁

3.还有哪些问题还未解决让我们一块来梳理一下。

过渡:这么多的问题需要我们解决,你们说说应该怎么办?

(三)深入研读,理解课文

1.提出要求如下:【课件出示】(1)白鹤梁是什么样的?课文是如何介绍的?为何要将其列为国家级文物保护单位?

(2)为了保护白鹤梁,科技工作者提出了几个方案,分别是什么?这些方案有何利弊?请尝试设计表格来说明。

(3)最后一个方案是谁设计提出的?怎样提出的?

2.请大家先在小组内进行交流。

3.班内交流,教师进行指导。

4. 作者又是如何描写最佳方案的提出的呢?(从书中找描写心理、神态、语言等方面的句子。)

(四)回归课题,理解“沉浮”

1.现在谁愿意将自己组的讨论“沉浮”二字的含义?结果公布一下? (五)总结课文,畅所欲言:

1.再读课文,说一说从课文中你都发现了哪些好的学习方法?

2.白鹤梁的沉浮给了你什么启发?为了保护遗迹,我们应该做点什么呢? (六)、布置作业,引向课外

1.学了本课我相信大家肯定都在为白鹤梁题刻感到欣慰,为葛修润等科学家高度的责任心感到骄傲,你认为我们课后可以做哪些作业?

2.任选一题做一做。【课件出示】

(1)尝试写一写保护环境或文物的标语。

(2)整理自己搜集的白鹤梁的资料。

(3)以“白鹤梁的沉浮”为题写一篇读后感。

(4)给家人或朋友讲一讲白鹤梁的故事。

板书:

白鹤梁的沉浮

关注白鹤梁——设计方案——确定方案——保护白鹤梁

强烈的责任心和历史使命感

北票市五间房镇中心小学

刘军

2018年4月

资料摘要

白鹤梁的沉浮教案和学案内容