分数的意义（通用）教学内容｜教案在线预览

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一、填空。1、在进行测量、分物或计算时,往往不能得到整数的结果,这时常用()来表示。2、一个整体可以用自然数1来表示,我们常常把它叫做()。3、把单位“1”平均分成若干份,表示其中的1份叫()。4、把3千克的苹果平均分给7个人,每人得3千克的( ),每人分到( )千克。5、一把铅笔的三分之一是6支,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义（通用）

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2018-05-02 08:37:00

来源学校

学校：伊金霍洛旗阿勒腾席热镇第三小学

分数的意义（通用）教学内容

未知

2018-05-02 08:37:00

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关键词：分数的意义（通用）教学内容

正文

一、填空。

1、在进行测量、分物或计算时,往往不能得到整数的结果,这时常用()来表示。

2、一个整体可以用自然数1来表示,我们常常把它叫做()。

3、把单位“1”平均分成若干份,表示其中的1份叫()。

4、把3千克的苹果平均分给7个人,每人得3千克的( ),每人分到( )千克。

5、一把铅笔的三分之一是6支,这把铅笔共有()支。

6、小强4小时行18千米,小森5小时行21千米,( )走得快。

7、把一根3米长的绳子平均截成8段,每段是这根绳子的(),每段长()米。

B类

二、解答题。

1、五(1)班有女生24人,比男生多3人。男、女生各占全班的几分之几?

2、拖拉机厂上个月上半月生产拖拉机180辆,下半月生产拖拉机140辆。上半月完成了全月产量的几分之几?下半月完成了全月产量的几分之几?

3、工程队10天修一条长4千米的水渠。平均每天修几分之几?是多少千米?

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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