习作3教学实录与评析｜教案在线预览

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大作家的小老师教学设计左权县示范小学牛彦波教学目标:1.指导学生能正确,流利的朗读课文。2.学会10个生字,认读4个生字。特别注意生字“豪”和“虚”在田字格中的写法,认识一个多音字“教”,理解由生字组成的词语。3.概括课文主要内容。教学重点:读通课文,学会生字。教学难点:正确流利的朗读课文,并试着概

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作3

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2018-05-30 08:55:00

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学校：左权县示范小学

习作3教学实录与评析

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2018-05-30 08:55:00

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关键词：习作3教学实录与评析

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大作家的小老师教学设计

左权县示范小学牛彦波

教学目标:1.指导学生能正确,流利的朗读课文。

2.学会10个生字,认读4个生字。特别注意生字“豪”和“虚”在田字格中的写法,认识一个多音字“教”,理解由生字组成的词语。

3.概括课文主要内容。

教学重点:读通课文,学会生字。

教学难点:正确流利的朗读课文,并试着概括课文主要内容。

教学过程:

一、谈话导入,学生质疑:

1. 师:同学们,这节课,老师跟大家一起学习一篇课文,来,一起读出课文的题目。(ppt出示课题,)

2. 知道什么样的人才可以称为作家吗?(相机板书课题)那么在它前面加一个“大”字,你再来读,给你什么感觉?(名气大,很有名),好,带着这种感觉,大家再来读课题,说说读了课文题目,你想知道些什么?(学生质疑)

二、新授:

1.出示预习要求(ppt出示);

2.学生自读课文;

3.检查预习情况:

(1)ppt出示词语,(2)指名读,(3)开火车读,(4)齐读

(5)试着用词语说话(可以借助课文中的内容),(6)重点教学生字(豪和虚)

4.检测课文朗读:

(1)分段指名朗读,及时订正错误;(2)指导重点句子,长句子的朗读。

5.试着根据老师提示概括课文的主要内容;

本文写了大作家()和苏联小姑娘()一起玩了很久。道别时的对话,使()意识到了()是不对的,任何人都要()。

6. 通过上面的学习,我们已经知道大作家和小老师分别是谁了吧?(相机板书:萧伯纳、娜塔莎)

(1)了解并介绍“萧伯纳”

(2)学习第一自然段,了解“娜塔莎”

A.默读课文1自然段,画出描写娜塔莎外貌的句子,并用横线画出来;

B.说说这是一位什么样的小姑娘(天真,可爱)

C.指导读1自然段。

师:那么大文豪“萧伯纳”为什么会拜这位小姑娘为老师呢?我们下节课继续学习。板书设计:

10.大作家的小老师

萧伯纳玩了很久(侧面描写)

娜塔莎白白胖胖,大眼睛,扎着大红蝴蝶结(正面描写)

关于本教案的常见问题

Q：习作3教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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