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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计内容推荐

正文

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确顺利,有感情地朗读课文。

2、品读课文,联系上下文理解词语,感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国的思想感情。

3、初步学习“总分”结构的段落方式。

教学过程

一、导入:

这节课我们继续学习 2、美丽的南沙群岛。(板书课题,齐读课题)什么样的南沙群岛?(美丽的)再齐读课题。南沙群岛究竟美在哪呢?请同学们快速浏览课文,标画出有关的语句。

二、根据学生标画的语句,师生一起交流

(一)交流第一段

1、传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。

2、从这句话中你知道了什么?晶莹的珍珠指的是什么?(南沙群岛)晶莹的珍珠很美,用晶莹的珍珠来比喻南沙群岛,说明南沙群岛怎样?(美丽)谁能把这种感情读出来?(指名读)

出示:传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

“一串串”是什么意思?(多)什么多?(岛屿多)你能找出表示多的词语吗?(二百多座、星罗棋布)

有感情地朗读。(练习读,指名读,教师范读,再指名读) 3、两千多年前,身体的事,我们的祖先就生活在这片美丽的土地上,同学们想一想他们会怎样生活呢?课文中又是怎样写的呢?

4、师总结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,这说明自古以来南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲,相信同学们一定会为之骄傲为之自豪,为之自豪。下面让我们带着这种感情在练习读课文的一段。

(二)交流第三段

1、南沙也是个迷人的世界。

重点体会迷人,随机板书:迷人的世界

2、天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

天是什么颜色?(蓝)海呢(绿)?既然是这样,老师想把这句话改为:天是蓝色的,海是绿色的。行吗?为什么?

出示:天是一片蓝玉,海是一块翡翠。

天是蓝色的,水是绿色的。

生比较读,体会比喻的形象生动。

蓝玉和翡翠合在一起又是什么样的?(蔚为壮观)你能读出这种语气吗?(生练习读,指名读,男女生赛读)

3、俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

出示图片,重点理解词语:五彩缤纷

结合插图读。找两名同学读,指名评价。

4、碧波浩淼的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

从这句话中你又知道了什么?(浪花的颜色,形状,浪花的美)自由练习读,比赛读。

5、小结:南沙群岛海天一色,鱼虾五彩缤纷,浪涛涌动如挥舞着花束,怪不得作者说,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的——生齐说(旅游胜地)。

三、自学课文的第二段

南沙群岛的美不仅在于它的景色迷人,也在于它的物产丰富,请同学们前后四个人为一小组自学课文的第二段。

自学提示:

1、你认为这段话是围绕着哪句话来写的?

2、为什么说南沙是祖国巨大的蓝色宝库?

组内自学交流,师生共同交流。

小结:“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”说明了南沙是祖国巨大的蓝色宝库,南沙也是个迷人的世界,二者合在一起就是这——生齐说:美丽的南沙群岛。

四、拓展练习

仿照第二、三段的写法,请以“公园真是鲜花的海洋”为中心句写一段话。

五、板书设计

美丽的南沙群岛蓝色宝库迷人的世界

资料摘要

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