寓言二则教学内容概述｜教案在线预览

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鹬蚌相争雁塔区东仪路小学:白林锋教材分析:《鹬蚌相争》一课是北师大版小学语文第十二册《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁,最后双方都被渔夫捉住这个小故事,说明双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。课文篇幅不长,语言通俗易懂,题目直接点出了寓言的内容,同时巧设悬念,激发读

资料类型：教学教案文档

所属课文：寓言二则

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2018-04-27 15:03:00

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学校：西安市雁塔区东仪路小学

寓言二则教学内容概述

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关键词：寓言二则教学内容概述

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鹬蚌相争

雁塔区东仪路小学:白林锋教材分析:

《鹬蚌相争》一课是北师大版小学语文第十二册《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁,最后双方都被渔夫捉住这个小故事,说明双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。课文篇幅不长,语言通俗易懂,题目直接点出了寓言的内容,同时巧设悬念,激发读者的兴趣。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述故事。

2. 学会本课生字词,理解重点词语的意思。

3. 了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得双方互不相让,只能两败俱伤,让别人得利的道理。

教学重点:理解文中重点字词,疏通文意。

教学难点:理解寓言故事揭示的道理。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、识记“鹬”字,以分拆字开,巧记汉字。不管笔画多么复杂的汉字,掌握了构造规律,识记就很简单。

二、初读概括

(1)出示课文插图,这就是“鹬”(出示“鹬”字)夹住“鹬嘴”的是?(出示:“蚌”字)今天学习的课文就叫——(出示“鹬蚌相争”)看图,辨认哪个是鹬哪个是蚌?

(2)请同学们自由地、大声地朗读课文。遇到不认识的汉字,看一看生字表中的注音,读正确。读准字音,读通句子。把难读的字、词、句子圈出来。

(3)教师评价学生的自由练读情况。同桌互读,纠正字音,读通句子。

三、再读课文,自学古文

(1)学生按照学习文言文方法自学课文。给学生出示重难字词注释,结合译文。

(2)学生间互相提问,字词理解。

(3)教师检查学生文言文学习情况,读一句学生说出相应句子意思。

(4)同桌间练习。

四、概括故事主要内容并表演。

1.引导学生概括故事的主要内容。

2.表演。

3.小结方法。

五、结构运用

(1)鹬和蚌都很傻,傻得连说的话都一样。你们看出来了吗?教师提示:“今天不……,明天不……,你就……”

(2)鹬和蚌真是一样的傻。谁能用三五句话,就能让它们明白其中的道理。用上这个句式:今天不……,明天不……,你就……

(3)说说今天学的这则寓言告诉什么道理?

(4)小结揭示寓意:同学们多聪明啊,正因为赵王也想到了“鹬蚌相争渔翁得利”的道理,所以便放弃了攻打燕国的念头。

齐读词语:鹬蚌相争渔翁得利

六、布置作业,拓展阅读

1.小结:这节课我们认识了聪明的历史人物——苏代,还读懂了《鹬蚌相争》这个故事,出示故事《二虎相斗》。多读这些故事,你会变成一个充满智慧的人。

2.本课作业:用白话文给爷爷奶奶讲这个故事,用文言文给爸爸妈妈讲。

板书设计:

鹬蚌相争

鹬蚌相争渔翁得利

(啄)(钳)两败俱伤

关于本教案的常见问题

Q：寓言二则教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寓言二则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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