长方形与正方形ppt课件教学实录

《长方形与正方形》教案

辽阳市白塔区新华小学教者:孟珊

《长方形与正方形》教案

教学内容

北师大版小学数学二年级下册第七单元“长方形与正方形”。

教学目标

1. 通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2. 通过制作长方形和正方形等活动,进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。

3. 通过“推一推”“拉一拉”等活动,获得研究图形的经验。

教学重点

探索出长方形、正方形的特征并能用语言描述出来。

教学难点

在理解的基础上,运用数学语言(例如“对边”相等)表达自己的观点,表述自己的发现。

教材分析

安排长方形和正方形的再认识,目的在于让学生结合生活实际,通过动手操作发展并尝试归纳出长方形、正方形的特征,充分发挥学生的创造性。教材设计了一个探索活动,鼓励学生在操作中探索长方形、正方形的特征,然后通过想一想使学生了解长方形和正方形之间的联系。

学校及学生状况分析

学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形,本节课要在此基础上进一步探索。根据二年级学生的年龄特征,设计了一系列的活动,试图把抽象的知识活动化、生活化以激发学生学习的兴趣,争取达到较好的教学效果。

教具准备:多媒体课件、直尺、三角尺,长方形、正方形纸。

学具准备:长方形、正方形纸、直尺、三角板。

教学设计

一、复习导入

师:同学们,今天老师给你们带来了一些曾经认识的朋友。

你能说出哪些是长方形,哪些是正方形吗?

师:这些朋友我们以前只是认识,想不想深入地了了解它们呢?

生:想。

师:现在我们就来深入地研究长方形与正方形。(板书课题)比一比,看谁最愿意开动脑筋,谁的眼睛最亮。

二、自主探索,合作交流,发现特征。

1. 研究长方形的特征

(1)学生从材料袋中拿出长方形纸,通过操作、实践、合作研究、自主探索长方形的特征。

①布置研究任务

通过动手折一折、量一量、比一比等你喜欢的方法,看看长方形的边和角各有什么特征。

把找到的特征与组内同学交流。

②小组合作研究。

(2)小组汇报研究结果

师:长方形的边有什么特点?(生汇报后,师介绍“对边”)

师:(手拿一张长方形白纸演示):我们知道上下两条边较长的边是一组相对的边,简称为“对边”。(板书:对边)

师:你是用什么方法得到长方形的对边相等的?(学生边演示,边描述自己的发现。)

师:谁来说一说,长方形的边有什么特点?(板书:对边相等)

师:长方形的角有什么特点?

师:你是怎么知道的?

师:长方形的边和角有什么特点?用一句完整的话说一说。

2.研究正方形的特点

(1)根据长方形的具体特征,猜想正方形的特征。

师:刚才我们通过自己努力,合作研究出长方形具有这些特征,地你能根据长方形的特征,猜想一下正方形具有哪些特征?

(2)学生用自己喜欢的方法独立操作验证。

(3)学生汇报研究成果。

师:谁愿意汇报一下,正方形的边和角各有什么特点?你是怎么知道的?

(4)指名完整说一下正方形的特征。

3.比较长方形和正方形的相同点

师:我们已经发现并且验证了长方形的特征和正方形的特征,从它们各自的特征中,你有没有发现,它们之间有什么相同的地方。

4.自学课本,认识长和宽以及边长的概念。

三、操作活动,应用拓展

活动(一)画一画

在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

活动(二)拼一拼

1、用两副同样的三角尺,分别拼出一个长方形和一个正方形。(同桌合作)

2、用6个一样的小正方形拼成一个长方形。能拼成一个正方形吗?

3、用16个一样的小正方形拼成一个大正方形。能拼成一个长方形吗?有几种拼法?(同桌合作)

想一想:至少有多少个一样的小正方形才能拼成一个大正方形?

活动(三)折一折

拿出长12厘米,宽8厘米的长方形纸,折一个最大的正方形,想一想,你发现什么?

试一试剩下的部分至少还能折出几个最大的正方形?边长是多少?

活动(四)数一数

书中73页第3、4题。

活动(五)排一排

36个小动物要举行广播操比赛,它们要排个整齐的队形,给他们一个建议吧!

四、全课总结

师:通过这一节课的学习,你有什么收获?你对自己的表现满意吗?对老师呢?

板书: