接近整十、整百的数乘一位数教学设计模板｜教案在线预览

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《估算》教案【教学目标】引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生的估算意识。【教学重、难点】培养学生的估算意识和习惯。【教具、学具准备】多媒体课件幻灯片。【教学过程】一、PPT展示。ppt展示上节课学习的第一个课件,然后引入学生来学习估算的内容。老师:同学们还记得上节课

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所属课文：接近整十、整百的数乘一位数

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2018-05-12 15:57:00

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学校：滦州市古马镇古马小学

接近整十、整百的数乘一位数教学设计模板

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正文

《估算》教案

【教学目标】

引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生的估算意识。

【教学重、难点】

培养学生的估算意识和习惯。

【教具、学具准备】

多媒体课件幻灯片。

【教学过程】

一、PPT展示。

ppt展示上节课学习的第一个课件,然后引入学生来学习估算的内容。

老师:同学们还记得上节课我们学习的,计算到游乐园游玩时候门票的问题吧,其实,我们当时计算的时候,有用到大约吧?

学生:是的。

老师:那我们这节课就来学习估算,用估算来计算生活中的一些问题。

学生:好。

老师:29×8大约得240,可以用约等号“≈”来表示。这个符号“≈”是读做:约等于。

大家和我一起读:29乘以8约等于240。

二、尝试解决。

老师:同学们,根据刚才的学习,现在我们来看看39×6大约等于多少呢?同学们一起讨论一下,一会我请同学来回答。

学生1:不知道。

学生2:39接近40,那40×6≈240。

老师:回答非常正确。

老师:那谁在来帮我解决一下这个397×3≈多少呢?

学生讨论一会后。

学生:397接近400,那么4×3=12,那397×3≈1200。

老师:回答正确,看来你们都已经学会了估算,估算就是这样算的。

老师:下面我们再来看一题:摩天轮一个座舱限坐6人,一共有33个座舱,大约可以坐几人?

老师:你们好好讨论一下,一会找人到黑板上解答。

三、拓展引申。

估计下列几道乘法算式的积大约是多少?

32×649×5218×4581×2

组织学生小组讨论,然后全班交流,说明分别应看成几百或几十说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可。

四、巩固练习。

1、完成课本第31页“练一练”中的1~4道题。先由学生独立计算,然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。

2、用上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题,让学生估算结果,找出答案。

3、请学生举出几个日常生活中估算的例子。

五、课堂小结

1、这节课开头我们碰到了什么问题?是怎么用数学的方法来解决的?

2、上这堂课,你有什么感觉和体会?(生活中有许多数学问题,我们应尽可能用学过的知识和方法来解决。)

关于本教案的常见问题

Q：接近整十、整百的数乘一位数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《接近整十、整百的数乘一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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