跳绳教案板书设计

跳绳——8的加减法

许玥

教学目标:

1.结合观察“跳绳”的情景图进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

2.能根据数学信息,列出不同的加减法的算式,并能正确计算和有关8的加法和相应的减法。

3.能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题,体会用数学的乐趣。

4.初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯,并在与同伴交流中培养合作意识。

教学重点:能根据数学信息,列出不同的加减法的算式,并能正确计算和8有关的加法和相应的减法。

教学难点:探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

教学过程:

一、创设情境

1.游戏复习

师:同学们,我们一起玩一个凑7的游戏怎么样?比一比谁反应快。

师:我出1。

生:我出6。

(出示3组)

2.情景图导入新知

师:同学们反应真快,状态真好。有一群小朋友也在做游戏,我们一起去看看吧。仔细观察这些小朋友,你发现了什么?

(引导学生尽可能多的发现数学信息:2人摇绳,6人跳绳···)

师:同学们真细心,发现了这么多数学信息。

师:2人摇绳,6人跳绳,一共有多少人呢?能列一个算式吗?

生:2+6=8 一共有8人。

师:谁和他的算式一样?高高的举起你的手。说一说你是怎么想的?

生:2和6合起来是8。

师:没错,求一共,也就是把两部分合起来,用加法。

二、探究发现

1.探究和8有关的加法的计算方法

(1) 2+6=8

师:你们是怎么计算出来2加6等于8呢?

生1:2往后数6个是8,所以2+6=8。

师:我们一起在数线上数一数。从2开始,1、2···6,是8!

师:谁看懂这种方法了?能再重复一次吗?

师:还有其他的方法吗?

生2:2和6合起来是8,所以2+6=8。

师:刚才我们用2种不同的方法都得到了2+6=8。

揭示课题:这节课我们一起来学习和8有关的加减法。

(2)3+5=8

师:如果现在变化一下条件,仔细看。3个穿裙子,5个穿裤子,一共有多少人呢?

生:3+5=8

师:谁能说说怎么计算3+5?

(3)其他和8有关的加法算式

师:除了黑板上的这2个加法算式,你还知道几加几等于8?

生举例

生1:0+8=8

师:说说怎么计算0+8?

师:在大家的努力下我们找到了和8有关的所有加法算式,并且知道能够利用数数的方法计算。

2.探究和8有关的减法的计算方法

(1) 8 – 3=5

师:现在如果再变化一下。一共有8个小朋友,3人穿裙子,你能猜一猜有几人没穿裙子吗?

生:8-3=5

师:和他想法一样的同学请起立。

师:这么多聪明的孩子!你们是怎么计算8-3的呢?

生1:8往前数3个是5,所以8-3=5。

师:谁听清他的算法了?可以利用数数的办法,还有其他的办法吗?

生2:因为3+5=8,所以8-3=5。

师:利用加减法的互逆。非常好的想法。

(2) 其他和8有关的减法算式

师:那现在大家能根据加减法互为逆运算的关系,写出与这些加法相对的减法算式吗?

师:谁能说说怎么计算8-8?

师:说的真好。同学们太厉害了,这么短的时间我们就找到了,和8有关的加减法算式。

3. 游戏:凑8

师:我们一起玩一个游戏吧,凑8。比如我拍2下手,你需要拍?(6下)师:拍手3下。

生:拍手5下。

师:拍手6下。

生:拍手2下。

师:像这样,和你的同桌一起玩一玩吧。比一比谁反应的快。

三、讨论归纳

1. 补充表格

师:现在你们能把这个和8有关的表格补充完整吗?

师:谁能说一说这个空怎么填?

(ppt展示学生作品)

师:这个呢?

师:现在请你对照黑板,把有错误的地方改正。

2. 律动

师:学习了这么多,现在我们来放松一下吧。让我们唱起来,跳起来!

3.巩固加减法的意义

师:刚才我发现**跳得特别美。(点8名同学)老师要给这几位同学每人奖励

一个小粘贴。观察一下,有3名女生,5名男生,我需要准备几张粘贴呢?

生:8张。

师:为什么?

生:3+5=8

师:(发粘贴)原来有8人,已经发了6人,还需要再发几人?能列一个算式吗?

生:8-6=2

师:看来数学就来源于我们的生活。

四、创造应用

1.看图列算式

P39 1(1)

师:仔细观察图片,谁能列一个加法算式?

生:6+2=8

师:谁能说一说怎么计算6+2?

师:减法呢?

生1:8-6=2

生2:8-2=6

P39 1(2)

师:再来!加法算式?

生:3+5=8

师:减法算式?

生1:8-5=3

生2:8-3=5

小结:同学们反应的真快!回顾刚才的2个题,细心的同学有没有发现,同一个情境,因为我们观察的角度不同,可以列出加法、减法两种不同的算式。2.口算

师:同学们掌握的真不错,下面我们来一组口算。以开火车的形式完成。火车火车哪里开?

一组:2+6= 5+3= 8-5= 8-4= 1+7=

二组:0+8= 8-7= 8-0= 6+2= 8-3=

3.游戏

师:同学们算的又快又准,真棒!接下来我么一起做一个游戏吧。这个游戏叫做找朋友。我这有一些算式,得数相同的就是朋友。举个例子,3+5和4+4他们的和都是8,他们就是一对朋友。听懂了吗?

师:谁愿意到前面来?

师:其他同学可以帮帮他们。

4. 画一画,填一填

(1)

4+ ( )=7

(2) 2+ ( )=8

5. 开火车

师:我来当火车头,请大家来当乘客。请大家听清我的要求完成。

要求1:上来5名乘客。

要求2:下去3名乘客。列式。

要求3:上来2名乘客。列式。

要求4:上来4名乘客。列式。

要求5:下去7名乘客。列式。

要求6:全部下车。列式。

师:今天我们学习了和8有关的加减法。课下你也可以和同学一起玩小火车的游戏。