加减法估算教学设计(教案)
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2018-04-17 09:23:00
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加减法估算教学设计(教案)
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关键词：加减法估算教学设计(教案)
正文
“万以内数加减法估算”教学设计
尖冢校区民心小学:孙红燕教学内容:
冀教版《数学》小学数学三年级上册:万以数的加法和减法,课本第一单元例4。
教材分析:
本课“万以内数的加减法估算”是学生认识了万以内的数,会求近似数,能清楚找到与准确数接近的整百数、整十数的基础上教学的。
万以内数的加减法估算,教材选择了1-6年级学生去巨幕电影院,求是否能坐得下,引入教学。巨幕电影院共441个座位,1—3年级学生有223人,4—6年级学生有239人,在解决是否能坐得下问题上,需要我们把223估成220,把239估成230,在都估小的情况下跟441个座位进行比较,如果估小了还坐不下,那么原人数同样也坐不下。通过这样的教学使学生明白解决估算问题上,需要找接近准确数的整十、整百的数,有时需要估大,有时需要估小,需要我们具体问题具体分析,以此来培养学生的数感估计能力、数据分析能力等并体会估算在生活中的应用。
估算是在认识了认识近似数的基础上进行问题解决,既巩固了近似数的认识,更好地明白怎么进行估算,也能帮助学生根据需要用估算解决生活中事物的大概数量。
学习目标:
1、结合学生的生活背景,在具体情境中充分认识估算在生活中的意义。通过探究合作,熟练掌握三位数加减法估算的方法。
2、加强估算在实际生活中的运用能力。在培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。
3、根据具体情况选择适当的方法解决实际问题,感受解决问题策略的多样性。
重、难点:
能够熟练地用整百数、整十数进行加减法的估算。会采取恰当的方法进行估算,能表达估算的大致过程和结果。
教学具准备:课件。
学习过程:
1
2
3
4
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来自：学校：临西县尖冢镇民心小学
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