10幸运的一天名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10.幸运的一天教学设计学习目标:1.有感情的朗读课文,理解课文内容。2.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。课前准备:课件。课时安排:第二课时教学过程:一、复习导入。1.复习、认读上节课学习的生字词。2.再读课文,我们继续学习,深入

资料类型：教学教案文档

所属课文：10幸运的一天

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2018-05-30 17:42:00

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学校：馆陶县第二实验小学

10幸运的一天名师教学设计

未知

2018-05-30 17:42:00

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关键词：10幸运的一天名师教学设计

正文

10.幸运的一天教学设计

学习目标:

1.有感情的朗读课文,理解课文内容。

2.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张,开动脑筋想出对策。

课前准备:课件。

课时安排:第二课时

教学过程:

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.再读课文,我们继续学习,深入理解文章内容。

二、入情入境,深入理解课文。

1.阅读全文,狐狸为什么说这是自己幸运的一天?

生答:因为小猪自己送上门当自己的午餐。

2.分角色阅读,狐狸都为小猪做了哪些事情?

生:狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。

3.小猪想了什么办法,说了什么话,才让狐狸心甘情愿的为他做事?

生:我是一只猪,而猪是非常脏的,难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。

我是一只非常小的猪,难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。

我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬,难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己能吃上更嫩的烤肉想吧,狐狸先生。

4.为什么小猪说“这是我最幸运的一天?

生:它运用聪明才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗干净、舒服。成了村里最干净、最肥、最柔软的小猪

5.读了这个故事,你最喜欢谁?为什么?

生:喜欢小猪,小猪仔遇到狐狸这么大的敌人时,它没有慌张,很镇定,用智慧、聪明战胜了狐狸。

三、多角度阅读

集体阅读、男女读、分组读、分角色朗读。

四、课堂总结

一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。这则故事告诉我们要懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。

五、课堂作业新设计:

一、我会填

我是一只非常脏的猪,难道你就不想把我洗干净再吃吗?

我是一只________的猪,难道你就____________?

参考答案:非常瘦小不想把我喂胖,让自己吃得更饱一点儿吗爱干活儿没有想过给我按摩一下,让自己吃更软嫩一点儿的烤肉吗

二、按要求写句子

难道你就不想把我喂胖,让自己吃的更饱一点吗?(给句子换种说法,使

意思不变。)

参考答案:你应该想把我喂胖,让自己吃的更饱一点儿吧。

三、词语模仿秀。(各写三个)

1. 推推(AA式动词)_______________________________

2. 仔仔细细(AABB式)_____________________________

3. 自言自语(ABAC式)_____________________________

板书设计:

《幸运的一天》

洗澡

狐狸做饭小猪——聪明才智战胜困难

按摩

关于本教案的常见问题

Q：10幸运的一天名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10幸运的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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