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新人教版五年级下册数学《通分》教学设计通分课型新授课备课人宋文平执教时间 2018.04教学目标知识目标使学生理解通分的意义,掌握通分的方法能力目标能正确地把两个分数通分。情感目标培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点理解通分的意义,掌握通分的方法。难点理解通分的意义,掌握通分的方法。教学预设个性

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所属课文：通分

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2018-05-03 11:54:00

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学校：临潭县陈旗乡中心小学

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2018-05-03 11:54:00

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新人教版五年级下册数学《通分》教学设计

通分

课型新授课备课人宋文平执教时间 2018.04

教学目标

知识目标使学生理解通分的意义,掌握通分的方法

能力目标能正确地把两个分数通分。

情感目标培养学生初步的分析、综合和概括能力。

重点理解通分的意义,掌握通分的方法。

难点理解通分的意义,掌握通分的方法。

教学预设个性修改

目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑教学过程

一、复习引入

3. 10的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。与

与

,哪个大?为什么?

二、探索研究

1.教学例3:地球上,陆地面积约占地球总面积的,而海洋的面积约占地球总面积的,那么,你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?

(1)出示例3,比较

和的大小。

提问:这两个分数能你会比较它们的大小吗?

(2)比较下面几组分数的大小。你发现了什么?上面3道题都能很快看出两个分数的大小,那么下面三组分数的大小你会比较吗?说说你是怎么想的?

(3)分母相同分两个分数怎样比较大小?分子相同的两个分数呢?(学生总结规律)

(4)让全体学生自学课本第114页例3,并思考下列问题:

2.教学例题4:

教师出示图例。豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪,经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是,蚕豆的蛋白质含量大约是,黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?

问题:(1)你能直接比较5和4的大小关系吗?为什么?

(2)上面例题3能很快看出两个分数的大小,和这组分数有什么特点?

①为什么和不容易直接比较大小?

②可以用什么方法来比较它们的大小?

③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗?

④课本上为什么选用20作公分母?

(3)全体学生围绕以上思考题进行讨论。

(4)通过直观图引导学生比较

①

②

5和4的大小。是怎样变成

是怎样变成

的?

板书:又是怎样等于

4 ? ?

板书:

又是怎样等于20

②谁会用“因为……所以……”来说明?板书:因为…,所以…

拓展应用引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义总结

1. 什么叫做通分?

2.通分的一般方法是什么?关键是什么?

作业布置

1.完成做一做

2.完成教材课后3,4,5题

板书设计通分

例3

比较10和

10的大小。

例4因为20>20,所以5教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：通分PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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