七分数的初步认识（二）（通用）优秀课堂实录｜教案在线预览

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资料摘要

分数的初步认识教学目标:我能初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份,其中的一份可以用几分之一表示。故事引入:森林里住着两只兔子,一天这两只兔子一起去找食物,它们找到了4个西瓜(黑板的左上角贴出2只兔子和4个西瓜)。其中一只兔子说:我要分3个西瓜。另一只兔子说:不行,我们应该分的同样多。师

资料类型：教学教案文档

所属课文：七分数的初步认识（二）（通用）

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2020-01-21 21:48:50

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学校：太康县芝麻洼乡南岳岗小学

七分数的初步认识（二）（通用）优秀课堂实录

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2020-01-21 21:48:50

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关键词：七分数的初步认�…优秀课堂实录

正文

分数的初步认识

教学目标:我能初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份,其中的一份可以用几分之一表示。

故事引入:森林里住着两只兔子,一天这两只兔子一起去找食物,它们找到了4个西瓜(黑板的左上角贴出2只兔子和4个西瓜)。其中一只兔子说:我要分3个西瓜。另一只兔子说:不行,我们应该分的同样多。

师:同学们,你说它们应该怎样分?(生:每只兔子分2个西瓜)

师:每只兔子分2个西瓜,就是把4个西瓜怎样分了?(平均分)

小结:每只兔子分2个西瓜,就是把4个西瓜平均分。(板书平均分)

[利用学生常见的分西瓜情境,激发学生的学习兴趣,同时也体现了“数学来源于生活并应用于生活”]

过渡语:请你利用平均分的分法完成知识铺垫的填空题;

知识铺垫:利用平均分的方法填空。(观察这里共有几道小题,全部)

1、把2个西瓜平均分给2只兔子,每只兔子分()个西瓜。

2、把1个西瓜平均分给2只兔子,每只兔子分()个西瓜。

3、下面的哪幅图是你帮助兔子把1个西瓜进行平均分的,请打上对

[“1个西瓜如何平均分成2份?”这一问题引起学生认知冲突,激发学生求知欲,充分调动学生学习主动性。]

(处理方法:独立完成-互相交流-展示问题)

师:半个西瓜就是一个西瓜的一半。

过渡语:你能用自己的方法表示出一半吗?请同学们看教材解读例1

教材解读:例1:一半怎样表示?你能用自己的方法表示出一半吗?

(可以画图、可以折纸、可以写数。表示完后,同桌互相交流)

师:刚才老师在转的时候,有一名同学它把圆的一半涂上了颜色。让我们看起来一目了然,这个方法真好.

师:刚才同学们画的图形是随意分成两半的吗?(不是,是平均分)

师:把这些图形平均分成两半,我们又可以说把这些图形平均分成两份。

过渡语:表示一半的方法有很多,在数学上一半还可以用二分之一来表示,数学上把像二分之一这样的数叫分数。这节课我们一起来认识分数(板书课题:分数的初步认识)请同学们一起来读这节课的学习目标。

过渡语:我们先来认识二分之一

1、老师手中有一张圆形纸,老师做一个小动作,看谁观察的仔细(中间折叠)老师在纸上画一条线。问学生:老师把这张圆形纸怎么样了?(平均分成2份)。完成第2题的第(1)小题把一张圆形纸()分成()份,每份都是这张纸的二分之一。你是怎样理解这句话的。(上边是这张纸的二分之一,下边也是这张纸的二分之一)学生读第(1)小题的句子老师写在黑板上。

2、师:二分之一是怎么来的呢?把一张纸平均分成2份,其中的1份就是这张纸的二分之一。(找找关键词)

[通过演示“等分圆形纸”的情境,结合动手操作使学生直观地认识二分之一,建立表像,深化对二分之一的认识。]

3、刚才我们认识了二分之一,怎样写二分之一呢?请同学们看第(2)小题我会写,老师用虚线写的二分之一下面把它描实,跟着老师一起写:写的时候先写短横线表示平均分,它的名字叫分数线,再写分数线下面的2表示平均分成2份,它的名字叫分母,最后写分数线上面的1表示其中的1份,它的名字叫分子。一个分数是由三部分组成)

关于本教案的常见问题

Q：七分数的初步认识（二）（通用）优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七分数的初步认识（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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