税率PPT配套优秀教学设计内容

新课标人教版数学六年级下册

《税率》教学设计

西宁市东关回族女子小学王朝营

【教学内容】

人教版六年级册第10页

【设计理念】

依法纳税是每个公民应尽的义务,纳税与人们的生活息息相关。本节课力求让学生感知数学与生活的紧密联系,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【学情与教材分析】

纳税与我们的生活息息相关,小学生有必要了解纳税的有关知识,并学会简单的计算。而应纳税额的计算又是百分数的具体应用,为此在六年级下册百分数(二)中安排了这部分内容,主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算。对于生活经验比较丰富的六年级学生来说,他们听说过纳税,甚至接触过纳税,同时又学习了百分数的相关知识,这些都为学生了解纳税知识,计算应纳税额积累了经验。

【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【教学重点】税额的计算。

【教学难点】税率的理解。

【教学过程】

一、创设情景,生成问题

1、师:同学们,你知道吗?近几年,在***爷爷的带领下,我国的经济、科技、教育等飞速发展。下面我们一起来看看。

课件播放短视频《厉害了我的国》

2、师:祖国发生了什么样的变化?祖国发生了这样的变化,都是怎么得来的?钱是哪来的呢?

老师适时点拨,板书:纳税

3、师:看到纳税你想了解它的哪些知识?

下面我们就一起带着这些问题学习。

【设计意图】让学生充分体会祖国日新月异的变化,在激发学生爱祖国的同时,理解我们现在的生活中税收的重要性,为本课的学习做了良好的铺垫。

二、探索交流,解决问题。

1.小组合作交流有关纳税的知识

师:下面请同学们拿出课前搜集的有关纳税的知识,在小组内交流自己的收获,重点讨论以下几个问题:

课件展示:1)什么是纳税?为什么要纳税?

2)税收主要分为哪几类?

3)什么叫应纳税额?什么叫税率?

2.集体交流。

(1)什么是纳税?为什么要纳税?

师:同学们讨论的很热烈,收获肯定不少,现在我们一起来交流吧,哪个小组想上台汇报?好,你们这个小组吧。

生:纳税,就是根据国家各种税法的规定,按照一定的比率,把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

师:为什么要纳税?

生1:其实在我们周围都有税收带来的便利,比如,我们学费,公共场所的建设(公园、公共厕所)、一些健身器材等。

生2:其实我们生活中的学校,马路,桥梁的建设资金,其中一部分都是出自于税收。

生3:如果没有税,哪里来的高楼大厦;如果没有税,哪里来的繁华景象;如果没有税,哪里来的宽阔马路。这就是所谓的"取之于民,用之于民"。

师:纳税得来的钱用在了我们生活的方方面面。

师:看来,税收的作用可真不小。

生:我们个人所得税也有调控功能。通过征收个人所得税调节收入差距,收入高的就多交税,收入低的就少交税或不交税,要实现社会公平的原则。

师:恩,你知道可真不少,税收得来的钱都用在了我们每一个人身上,那你说作为社会的一员,我们应该怎么办?

生1:积极纳税,不逃税漏税。

生2:交税,也是在给自己增加便利,为国家出一份力,让生活过得更好。

生3:依法纳税使我们的家园更加美丽,因此让我们依法纳税,做一个合格的公民。

师:对,课件播放:《宪法》第56条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

依法纳税是每个集体和个人应尽的义务,纳税光荣。

【设计意图】通过课前信息的收集和交流,引导学生理解依法纳税的意义和重要性,引导学生学法、知法、懂法、用法。

(2)税收主要分为哪几类?

师:那税收的种类有哪些呢?

生:从我们收集道德税收发票可以看出,税收的种类有:增值税、营业税、消费税、个人所得税。

其他同学补充:土地使用税、资源税,车船使用税、车辆购置税等。

师:恩,税收的种类有很多。常见的税收有:(课件播放)。

(3)什么叫应纳税额?什么叫税率?

师:下面我们来看最后这个问题:什么叫应纳税额?什么叫税率?

生:缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额和各种收入的比率叫做税率。

师:大家对这几个概念理解的还是相当到位的。税率是税收的标准与依据,纳税的种类不同,税率就不同,国家都有明确的规定。

3.研究探讨应纳税额、税率的计算方法

师:同学们提到了各种收入、税率、应纳税额。(板书:收入、税率、应纳税额) 找找下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?

(1)阳光文具店2017年全年的销售额是44万元,按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

(2)青海宾馆2017年上半年营业额是840万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

(3)九康药厂今年2月销售额3000万元,按销售额的40%应缴纳消费税1200万元人民币;

(4)张经理的月工资是4300元,超出个人收入纳税标准800元,按5%每月应缴纳个人所得税40元。

师:各种收入、税率、应纳税额之间有什么关系?

师:个人所得税为什么这样纳税呢?你对它有哪些了解?

生1:个人所得税是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得征收的一种所得税。个人所得税有免征税额。低于一定数额标准的个人所得不纳税,高出标准的部分需要纳税。2011年9月1日起,中国内地个税免征额调至3500元。也就是说低于3500元的不纳税,高于3500的部分按一定比率纳税。

生2:我了解了个税的改革每过几年都会修订一次,新的改革将在今年颁布实施。【设计意图】在了解税率有关信息的基础上,沟通知识间的练系,发展学生思维的灵活性,感受数学与生活的紧密联系。

三、巩固练习

师:现在人们生活水平提高了,工资也增长了,按新税法的规定,个人工资减掉规定部分剩下的钱,都要按照一定的税率交个人所得税。我们来看下面这个问题: 课件出示个人所得税纳税标准:引导学生看懂统计表。

1.李阿姨的四月份工资,薪金所得是3900元,她四月份应缴个人所得税多少元?

2.小明的爸爸每月税前工资是12000元,你能算算,小明的爸爸改缴纳多少税钱吗?

你怎样看待交税数额的多少?(让学生发表意见)

师:每个人能力有大小,纳税的额度也不一样,虽然我个人缴纳的税款微不足道,但我感到自己为社会尽了微薄之力,有时也能找到一种很神圣的感觉。挣钱多的多交税,挣钱少的少交税,也体现了维护社会公平的原则。

【设计意图】现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,针对性的练习不仅可以巩固知识,而且可以将数学与生活有机的结合在一

起,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学应用的过程,提高了学生用数学的能力。

四、总结全课

说说通过本节课的学习你有什么收获?

板书设计:

税率

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额和各种收入的比率叫做税率。