分数的加法和减法课件配套优秀

五年级下册第八单元

《分数加减法的复习》教学设计

港口镇中心小学郭妹女

【教学内容】

人教版小学数学五年级下册第139页及第142页的第6题。

【教学目标】

1、使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则,能熟练地进行分数加减法的计算。

2、进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序,并能熟练地进行加减混合运算。

3、进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。

【教学重点】

提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。

【教学难点】

计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、课前游戏:

同学们喜欢猜谜游戏吗?(喜欢)好,那我们先来个“在成语中找分数”。

出示课件:

(三心二意)

(七上八下)

意)

同学们真棒,全部都被你们猜中了。老师希望大家在学习上一直都要

一心一意、专心致志,永远不能三心二意、马马虎虎。能做到吗?

二、小组交流,整理知识

(一)同学们,我们今天一起来复习第六单元的相关知识,请在小组说说你在分数的加法和减法这一单元中,我们主要学习了哪些知识?(学2

3

7

8

1

9(十拿九稳)

(一心一1

10

生回答）

（二）、全班交流，构建知识网络

师：下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。

梳理内容：

1、同分母分数加减法（注意计算结果要约分）

（1）分数加、减法的含义（2）同分母分数的计算方法

（一）口答

411表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），和是（ ）。 5

5

73表示（ ）个（ ）减去（ ）个（ ）2，差是（ ）。 10

10

3、同分母分数相加减，只把（ ）相加减，（ ）不变，计算结果能约分的（ ）。

2、异分母分数加减法（分数的基本性质、通分）

异分母分数加法的计算方法

（二）口答

4310

5

异分母分数相加减，先（ ），再按同分母分数加减法进行计算。 小结：分数加减法的解题步骤：一看：看清是同分母还是异分母。二通：异分母先通分，化成同分母。三算：按照同分母分数加减法计算。四约：结果能约分的要约成最简分数。

3、分数加减法混合运算

（1）、不带括号的分数加减法混合运算

（2）、带括号的分数加减法混合运算

4、整数加法的运算定律推广到分数（简便运算）

19425、5

11

11

5

415

5运用了（ ）进行简便计算的。

236、7

8

（ ）

填上合适的分数使它能简便计算，并计算。

三、巩固练习

刚才经过大家的努力我们把分数的加减法这一章的内容列出了一个提纲，现在我们通过练习来复习具体的内容。

1、判断对错

（1）异分母分数不能直接相加减，因为分数单位不相同。（ ）

（2）整数加法的交换律、结合律对分数加减法不适用。（ ）

2、口算

1

1

514

3+=

－=

-

345665

7

4

5

3

3

3-= + - 99141444

3、判断并改正：



783473418443215

151145511740

1818181818

4、计算，能简算的要简便计算

715

1-

（78

10

8461515 11

2+） 20565511

11161116

5、解决问题

同学们真行，看来小小问题是难不倒你们那！我们的数学源于生活，那么知识最终还是要运用到生活中，下面我们就来看看几个关于分数加减法知识的几个问题，大家有没有信心解决它？

3（1）张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的8

，第二天卖出了

1总数的4

，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？

1（2）一条长2千米的公路，第一天修了全长的，第二天修了全长5

1的还剩几分之几没有修？ 8

54（3）化肥厂原计划一天生产化肥4吨，实际上午生产吨，下午生 5

7产吨，实际比计划超产多少吨？

(4)化肥厂原计划一天生产化肥,实际上午生产5 4 ,下午生

产7,实际超产几分之几?

10

四、课堂总结:

同学们,通过这节课的复习,你有什么收获?

五、板书设计

分数加减法的复习

同分母分数加减法分母不变,分子相加减

异分母分数加减法先通分,转化成同分母分数进行计算分数加减混合运算与整数加减混合运算顺序相同

简便运算整数加法的运算定律对分数加法同样适用六、作业布置:

1、完成142页第6题

2、完成第142页第8题