分数与除法ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《分数与除法》教学设计(人教版小学五年级数学下册)云南省罗平县阿岗镇乐作完小陈定忠课题:分数与除法教学目标:知识与技能1、通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。2、经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。过程与方法复习激趣→目标导学→自主合作→

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所属课文：分数与除法

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2018-04-13 08:27:00

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学校：云南省罗平县阿岗镇乐作完小

分数与除法ppt配套教案板书设计

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关键词：分数与除法ppt配套教案板书设计

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《分数与除法》教学设计

(人教版小学五年级数学下册)

云南省罗平县阿岗镇乐作完小陈定忠

课题:分数与除法

教学目标:

知识与技能

1、通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。

2、经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。

过程与方法

复习激趣→目标导学→自主合作→汇报交流→变式训练

情感态度价值观

通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。

精讲要点:

1、掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。

2、经历分数与除法的关系的探究过程。

3、理解可以用分数表示两个数相除的商。

教学过程:

一、导入揭题:

1、复习:76 是()数,它表示()。7 /10的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。

2、观察:5÷8= 4÷9= 这两道题能得到整数商吗?

3、谈话:同学们,在计算整数除法时经常会遇到除不尽或得不到整数商,有了分数就可以解决这个问题了,这是什么原因呢?这节课就让我们一起来探究分数与除法的关系。板书课题:《分数与除法》。二、明确学习目标:

1、通过观察、探究,理解分数与除法的关系。

2、通过练习,会用分数表示两个数相除的商。

3、通过观察、操作,自主探究分数与除法的关系。

三、指导学生自主学习标杆素材、展示、反思、训练、点拨。

例1、把一个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?

学习要求:

1、平均分怎样列式?

2、同桌讨论交流:根据分数的意义怎样解决“把一个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?”这个问题。

3、观察这两种解法有什么联系?

例2、把3个饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少个?

1、平均分同样可以列式为:3÷4。

2、小组合作探究:3÷4的商能不能用分数表示呢?

【练后反思】通过进一步探究,你发现分数与除法有什么关系了吗?

【被除数÷除数= 除数被除数,被除数相当于分数的(分子),除数相当于分数的(分母), a÷b=b a(b≠0)想一想:为什么要注明

b≠0?】

四、拓展应用:

一个正方形的周长是64cm,它的边长是周长的几分之几?

五、总结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

课堂训练:

1、数学医院

1.一堆苹果平均分成10份,每份是这堆苹果 1/10 。 ( )

2.1米的3/5与3米的1/5 一样长。()

3.一根木料锯成3段,平均锯一次所用的时间占工作总时间的 1/2。

() 2、提高练习

一共有8个桃子,共2千克,要平均分给5个小伙伴。

(1)每个小伙伴分到多少个桃子?

(2)每个小伙伴分到多少千克桃子?

板书预设:

分数与除法

被除数÷除数= 除数被除数,被除数相当于分数的(分子),除数相当于分数的(分母), a÷b=b a(b≠0)

教学反思:

根据上课实际进行反思。

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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