习作5ppt课件课堂实录

《狼和鹿》第一课时教学设计

盛桥镇陡岗小学:夏志方教学内容:

苏教版三年级下册第18课《狼和鹿》。

教材简析:

《狼和鹿》这是一篇关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏。

学情分析:

本课是略读课文,三年级学生基本具备了阅读的能力。多数学生已养成了预习的好习惯。生字可以借拼音识读出,多音字和抓住关键词句概括全文需老师加以引导。

教学目标:

1、认识10个生字,认识2个多音字,体会作者用词的准确性,能流利地朗读课文。

2、自主识字与引导阅读,学会抓关键词概括段意。

3、通过朗读,从人们肆意杀狼,貌似护鹿,反而害鹿,使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中,初步悟出保持生态平衡的道理。(不能随主观意识就作出决定)

教学重点:

会读生字,辨别两个多音字,感知课文内容,会写生字。

教学难点:

理解为什么说狼是“功臣”鹿是“祸首”?

教学准备:

学生预习,多媒体课件。

课时安排:

二课时。

教学过程:

一、导入:

师:咱们今天学习一篇有关动物的故事。18《狼和鹿》咱们一起把课题写在黑板上,齐读课题。

1、同学们,在你的印象中狼是什么样子的?相机出示狼的图片。

2、鹿又是什么样的?相机出示鹿的图片。

3、今天我们要学习的课文,就发生在这两种动物之间。

4.课件:(葱绿的森林和枯黄的森林图片)狼和鹿就是生活在这片森林中,宁静祥和,可二十几年后为为什么变成这样两种截然不同的景象?咱们一起走进课文去一探究竟。

二、学习新课:

1、师:咱一起来读读课文,你就解开疑惑了。课件提示要求。

2、师:听完了故事,咱们再走进文中深入了解,请大家自由放声朗读课文。课件提示要求。

3、师:验证大家的预习情况。(认读一类字和二类字①自由

读。②齐读。③指名读。④去拼音读。⑤接读。观察:哪些需特别注意:读音、形近字的辨别))

课件:

第一组:凯巴伯森林葱绿生机勃勃灾难其它一旦消退蔓延

第二组:贪婪凶残毒手捕杀哀嚎血泊功臣

第三组:提防饥饿疾病毁灭悲惨祸首

(3)你发现没有,第一、二、三排词语分别和什么有关?那文中的功臣和祸首分别指的是谁?

(4)我们一起来读好这两组词,读出狼和鹿的特点。

4、文中还出现了两三个多音字:①辨读,②作笔记。di(提防)po(湖泊)课件:提ti(提问)泊bo(停泊)

5、师:生字放到句子中,你能认读吗?课件出示句子。

(1)、那时森林里大约有四千只鹿,它们要时刻提(dī tí)防狼的暗算。

(2)、在青烟袅袅的枪口下,狼一只跟着一只,哀嚎着倒(dǎo dào)在血泊(pō bó)中。

(3)、到1942年凯巴伯森林只(zhī zhǐ)剩下了八千(zhī zhǐ)只病鹿。

(4)、同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒(dǎo dào)解除了传染病对鹿群的威胁。

三、理清脉络

1、生词、多音字都会读了,课文肯定也能读得好,请同学们打开书101页,咱来接读课文。注意:读准字音,读通句子,边读边想:每个自然段分写了什么?

2、师生接读第一自然段。师:这段话主要写了什么?你能够从文中找到关键词概括吗?出示:提防下毒手谁能抓住关键词“提防”来概括段落大意?(段意:鹿要时刻提防狼的暗算。)小结:抓住段落中的关键词能准确而简洁地概括主要内容。

3、指名读第二自然段.试着用老师刚才的方法来概括第二自然段的内容。本段的关键词是什么?(捕杀)(段意:当地居民捕杀狼。)

4、指名读第三自然段。其他同学思考:这一段讲了什么?这一段的关键词是什么?(灾难)(段意:灾难降临到凯巴伯森林。)还可能找到哪些表示灾难词语?

5、指名读第四自然段。其他同学思考:讲了什么?这一段的关键词是什么?(功臣、祸首、)(段意:人们做梦也不会想到,狼居然是森林和鹿的功臣。)这一段有一组反义词,你们发现没有?(功臣、祸首)

6.看着每个自然段的关键词,想想每段的主要内容,说说整篇课文写了一件什么事。(学生自己练说,同座互说,再指名说。)一百多年以前,凯巴伯森林里的鹿——。当地居民为了保护鹿而——。结果灾难——。人们没想到——。

7、小结:先抓住每一自然段中的关键词,说说每一自然段的

内容,再把每一自然段的内容串联起来,就是文章的主要内容。学到这儿你有没有什么疑问?

8、为什么狼会成为功臣,鹿会成为祸首?知道了吗?

9、师小结:狼(吃)鹿狼(保护)森林鹿(破坏)森林这是大自然神奇的食物链,一旦食物链被破坏,自然界的生态平衡也随着打破。告诫咱们不能随主观意识就下独断。详细的过程咱们下节课继续!

四、学写生字

1、观察“凯”是什么结构,注意笔顺。关键写好那一笔?

2、观察“染”是什么结构,要想写好这个字,关键要写好哪一笔?

3、描红这两个字,并在它下边仿写两个。

课外延伸:

1、《一个村庄的故事》、《蛇和庄稼》

2、小练笔:

五、布置作业:

1、抄写生字词。

2、读顺课文。

板书: