16 跟踪台风的卫星教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《跟踪台风的卫星》教学设计权兆英本文是一篇科普童话。作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献,从而形象地向小读者展了最新的科技成果。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-22 10:42:00

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学校：郑州市金水区纬四路小学

16 跟踪台风的卫星教学设计及教案分析

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关键词：16 跟踪台风的卫星教学设计及教案分析

正文

《跟踪台风的卫星》教学设计

权兆英

本文是一篇科普童话。作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向,为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献,从而形象地向小读者展了最新的科技成果。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4. 积累相关成语,学写对话提高写作能力。

教学重点、难点:

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,说说卫星是怎样跟踪台风的。

养成教育训练点:有感情朗读课文,学会复述。

教具准备:多媒体课件

教学课时:二课时

第一课时

教学过程

一、导入

今天我们来学习本单元的第三科普篇童话-----《跟踪台风的卫星》。(师板书课题,生齐读)师生整理问题:“跟踪”什么意思?为什么

要跟踪台风?怎样跟踪台风?

二、初读感知

1、师范读课文。请大家听准字音、注意断句的读法。

2、出示生字,指名读。检查生字读音。

出示词语,指名读。

3、请同学们自由大声读课文,注意读准字音、读通句子,难读的句子多读几遍。

4、指名分段读。生评价。

三、精读感悟第一、二自然段

(一)这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文一、二自然段,画一画有关句子,再读一读。

(二)指名交流。

(三)学生自读课文,

(四)问:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

1、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子:他在走路时隔着他,做游戏时跟着他……)

2、指名读这段。板书:时刻

3、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课在接着听其他同学的介绍。

四、学习生字。

1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗?

2、指导写字。示范书写厉吼。关注书写坐姿:头正、肩平、臂开,身坐直、足放安。写字时,一看二写三对照,一个更比一个好。

五、布置作业。

1、描红剩下的字。

2、读熟课文。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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