练习1第一课时导学案

义务教育课程标准苏教版三年级语文下册

《练习1》教学设计

(处处留心、写好钢笔字、读读背背)

责任学校小街村小学责任教师李艳

【教材分析】

本次练习共安排了五个板块,包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字,其中处处留心、读读背背、口语交际是训练重点、难点。练习以综合性为主,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力,培养学生按规范认真练字的态度。

【学情分析】

“处处留心”主要是一些学用字词句的练习,应让学生弄清我国各省、直辖市、自治区的简称的基础上背诵简称歌,然后理解带有简称的句子。目的在于将语文学习与社会生活相融合,综合地学习字词句,注重综合性和实践性,有利于激发孩子的学习兴趣。增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。“读读背背”,第一部分中8个成语共分四组,每组两个成语意思有关联,都表述世间万物十分复杂,处于不断变化之中;第二部分是范成大写的《夏日田园杂兴》(其七),引导图画读诗,尝试体会诗的大致意思与表现情趣,在此基础上,指导学生熟读成诵。教师可以补充或引导学生去搜集范成大的组诗《夏日田园杂兴》中的诗句进行诵读积累。这样既丰富学生的诗、词积累,又增强学生的文化底蕴。教育学生在学习、生活中随时随地学好、用好祖国语言文字。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

(2)书写时注意写好捺画,并巩固笔顺规则。

2、过程和方法

背诵简称歌,了解这些简称代表了哪个省、市或自治区,理解带有简称的句子,体会祖国的广大辽阔,增强学生的爱国情怀。正确、流利、有感情地诵读《夏日田园杂兴》,通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。

3、情感、态度与价值观

通过字词句练习,积累词汇,培养学生的语文素养。

【教学重点】

弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌,理解带有简称的句子。启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。指导学生熟读成语,大致体会成语的意思。

【教学难点】

背诵简称歌,理解带有简称的句子,能根据简称说出相应的省、市、自治区。

【教法、学法】

情景教学法、师生互动法、自主、合作、探究

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、创景激趣,自主设疑

1、创景激趣,导入新课。

同学们,看,这是我们的中国地图,(课件出示中国地图)你觉得我们的中国地图像什么?(中国地图像一只傲然挺立的雄鸡)今天让我们一起游遍中国。

2、认识省、市、自治区

(1)请同学们在地图上找一找你认识的省、市、自治区的名称。

(2)汇报交流

直辖市:北京、上海、天津和重庆

少数民族自治区:新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古

特别行政区:香港、澳门

我国有23个省、4个直辖市、5个少数民族自治区、2个特别行政区,共34个省、市、自治区。

3、认识省、市、自治区的简称。

(1)我国34个省、市、自治区和特别行政区都有简称,看看它们的简称有什么特点?

(2)汇报交流

归纳小结:有的直接用了全名中的一个字作简称,有的则是另外取的。下面我们就来认识认识省、市、自治区的简称。

二、研读感悟,自主探究

请同学们认真读课本第18页的简称歌,勾画出你知道的省、市、自治区的简称,不知道的作上记号,然后小组内交流交流。

三、多元导悟,合探解疑

1、汇报交流

(1)通过刚才的学习,你一定有很多收获想和大家分享,谁先来?

辽(辽宁省) 吉(吉林省) 黑(黑龙江省) 蒙(内蒙古自治区) 冀(河北省) 晋(山西省) 陕(陕西省) 宁(宁夏回族自治区)

鲁(山东省) 皖(安徽省) 苏(江苏省) 浙(浙江省)

渝(重庆市) 沪(上海市) 津(天津市) 京(北京市)

豫(河南省) 鄂(湖北省) 湘(湖南省) 赣(江西省)

台(台湾省) 闽(福建省) 滇(云南省) 琼(海南省)

川(四川省) 黔(贵州省) 粤(广东省) 桂(广西壮族自治区) 甘(甘肃省) 新(新疆唯吾尔族自治区) 藏(西藏自治区)

青(青海省) 港(香港特别行政区) 澳(澳门特别行政区) (2)指导读省、市、自治区的简称。

2、学习简称歌。

(1)为了让同学们更好记住这些简称,人们编写了一首简称歌,谁来读一读?

辽吉黑蒙冀晋陕宁

鲁皖苏浙渝沪津京

豫鄂湘赣台闽滇琼

川黔粤桂甘新藏青

港澳回归举国欢庆

(2)齐读、分组读、开火车读。

(3)指导背诵简称歌。

四、巩固深化,学用延展

1、连线题

豫山西藏云南

川河南滇西藏自治区

沪四川渝山东

晋上海鲁重庆

2、填一填。

(1)许多地方戏,像豫剧、川剧、沪剧、晋剧。我都爱听。粤剧的唱腔也很优美,只是唱词我不大能听得懂。

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(2)“五一”黄金周期间,来沪旅游的还有很多港澳台同胞。

( ) ( ) ( ) ( )

(3)长江是我国最长的河流,它发源于青海省境内,经青、藏、川、渝、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪十一个省、直辖市、自治区,最后流入东海。全长6300千米。

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )

【设计意图:学习“处处留心”部分,注重综合性和实践性,有利于激发孩子的学习兴趣。】

【板书设计】简称歌

辽吉黑蒙冀晋陕宁

鲁皖苏浙渝沪津京

豫鄂湘赣台闽滇琼

川黔粤桂甘新藏青

港澳回归举国欢庆

第二课时

一、创景激趣,导入新课

1、能写一手漂亮的字,是我们的本领。写字时,我们要注意些什么问题?

2、汇报交流。

(1)仔细观察字的间架结构。

(2)认真、仔细、规范地描红、仿写。

(3)注意写字姿势,做到“三个一”。

二、指导书写

1、请同学们认真观察课本第19页“返”、“越”、“处”三个字,说说这三个字有什么特点?

2、汇报交流。

(正确把握三个字的捺画起笔走势)

3、学生动手练习写“返”、“越”、“处”三个字。

(1)描红。

(2)仿写。

【设计意图:让学生能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。写字姿势正确,有良好的书写习惯。】

三、学习“读读背背”部分

1、学习8个成语。

(1)自由读成语,不认识的字可以查字典。

(2)再读成语,看看能发现什么?

(这八个成语共分四组,每组两个成语意思有关联,都表述世间万物十分复杂,处于不断变化之中)

(3)结合课文《庐山的云雾》你能理解这些成语吗?

气象万千:气象,景象。形容景色和事物多种多样,富于变化。

风云变换:像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速,动向难以预料。

奇峰异岭:形容山峰奇特,奇形怪状的山岭,姿态万千,也形容山峰多。

若隐若现:隐隐约约,看不清楚。

腾云驾雾:神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。

飘飘欲仙:欲:将要。飘飞上升,比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙,像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快、沾沾自喜。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

白云苍狗:苍:灰白色。浮云像白衣裳,顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。

瞬息万变:瞬:一眨眼;息:呼吸。在极短的时间内变化快而多。形容变化很多很快。

(4)自由读,集体读,熟读成诵。

2、学习《夏日田园杂兴》(其七)这首诗。

(1)自由练习读古诗,不认识的字可以查字典或者问同学。

(2)引导学生看图,并借助图画读读古诗。(大致体会诗的意思与表现的情趣)

(3)小结:全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布,却在树下学种瓜的有趣情景。

(4)指导感情吟诵,注意重音和停顿,熟读背诵。

【设计意图:通过读读背背,丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴。】

四、巩固深化,学用延展

1、认真抄写以上8个成语,把字写规范、美观。

2、搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

3、课堂小结:通过今天的学习你学到了什么?

【板书设计】

写好钢笔字:仔细观察做到“三个一”

读读背背:注重积累