习作 1获奖说课稿

习作一

三维目标:

1.看图,读例文,边读边学,学习例文是怎样用语言描述图意的,学习观察多幅图的方法和编故事的注意点。

2.根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图习作。

3.乐于把自己的习作与他人交流,学习修改习作中明显错误的词句及标点。

教学重点:

在多幅图作文中,能看懂每幅图上画了什么,图与图之间的关系,通过适当的想象、用恰当的语言把几幅图的意思连贯地表达出来。

教学难点:

能结合平时的积累,展开丰富的想象,运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。

资源利用:

1.教师选择的优秀看图写话习作(包括画和习作)。

教学过程

一、故事导入

(多媒体出示城堡图)瞧,这里曾经是充满光明的故事城堡,每个人都会讲好多好多故事,可是有个巫婆妒忌他们,便施了魔法,从此这里城门紧闭,大雨雷电不断,人们都变成了哑巴,一直生活在黑暗中,受着巫婆的折磨,再也没有见过阳光,再也没有快乐过。不过,听说只要找到一把智慧钥匙,就能破了巫婆的咒语,就能打开城门,让人们重见阳光,重新开口说话。可能找到这把钥匙的人必须会讲故事,而城堡里的人们被巫婆念了咒语,都丧失了说话的能力。怎么办呢?

我们去帮帮他们,帮他们找到智慧钥匙,把城门打开,解救这些人们,好吗?

(多媒体出示题目)

二、看图学例文

瞧,小精灵们给我们指路了。(多媒体出示文字:智慧钥匙在前方,破除咒语的办法是看图编故事,只要你们能按要求出色完成一个个任务,就能顺利找到智慧钥匙。每成功完成一个任务,我就会出现,给你们指路。大家出发吧,祝你们马到成功!)

看图编故事,你们会吗?看看在前进的路上,你能出多少力?题目出现了! (一)整体看图

这儿共有四幅图,请按要求看图,按要求回答。

出示看图要求:1、整体看图,了解大概。(何时?何地?何人?干什么?怎么干?)

谁连起来说说主要内容。看看你们的回答能否让小精灵出现?相机出示小精灵的回答。

(二)分幅看图

出示看图要求:2、分幅看图,体会思想。

在刚才整体看图的基础上,现在提出了把四幅图分开看的要求,看看每一幅图具体讲了什么?

1.看第一幅图。

(1)你从图上看到了什么?(妈妈和一个小朋友。我们给这个小朋友取个名字叫宋霞。妈妈拿着衣服,这件衣服比较厚。宋霞在穿衣服,这是一件毛衣。两个人都笑眯眯的。)

(2)有一个小朋友叫段秋霞看了这幅图后写了这样一段话,请你看一看哪些是图上画的?哪些是图上没有的?图上没有的内容,小作者是根据什么来写的?

出示:春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。

(3)出示:所以请你记住:分幅看图的时候,除了要看图上画了什么,还要根据图中人物的动作、表情等来想象到底发生了什么事情。这对你后面顺利前进大有帮助。(注意:画了什么?讲了什么事?)

看看小精灵出现吗?出示:回答不错,继续前进!

2.看第二幅图。

(1)请看第二幅图,就用我们刚才的方法,先仔细看一看图上画了什么,再想一想发生的事情,用自己的话说一说。

(2)看一看段秋霞同学是怎样来写这幅画的。读一读,你认为他哪儿写得比较好?

出示:宋霞家门口有一棵小树干上捆着稻草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了,小树也该脱棉衣了吧?”

出示:回答不错,继续前进!

3.看第3、4两幅图

出示:看3、4两幅图,再读读这两段文字,说说哪些地方值得你学习。

出示:她们从家里拿来剪刀,由郑美荣来剪稻草,宋霞负责把这些稻草放在地上。不一会儿,她们就脱去了小树的冬衣,又把地上的稻草,清理得干干净净。看到自己的劳动成果,她们都开心地笑了。

小树挺直了身子,好像也轻松了许多。不几天,便长出了嫩绿的叶子。

出示:回答不错,继续前进!智慧钥匙就在前方不远!

(三)联系看图

出示:看图要求:3、联系看图,查看变化。

就是在前面分开看图的基础上,再将四幅图联系起来看,看看有什么变化。

(1)宋霞怎么会想到也要给小树脱棉衣的呢?对!看多幅图的时候,我们一定要把几幅图的意思连起来看,这样才能真正理解图画的意思。

(2)看了四幅图,你知道图中哪些是有变化的?

出示:回答不错,继续前进!智慧钥匙离你更近了!

(四)学编故事

出示:(1)考考你的记忆力,你还记得看图的3个要求吗?

1、整体看图,了解大概。

2、分幅看图,体会思想。

3、联系看图,查看变化。

(2)段秋霞小朋友按照这样的要求看了图,然后编了个故事叫《脱棉衣》。短文一共分四个自然段,大家来看一看,段秋霞是怎样分段的?哪里详写了?

在编故事的过程中,她还注意了什么?

出示:编故事:1、展开想象;2、一段=一幅图;一到两幅详写

教师小结:看图编故事,“看”是关键,只有看细致了,看清楚了,看明白了,在“编”的时候,才能够把画面的内容给充分表现出来。同时,在“看”的时候,还要学会“想”,要根据画面内容,联系生活实际,认真思考,展开合理想象,这样才能生动、形象地表达出画面的真实、完整的意思。

出示:回答不错,继续前进!智慧钥匙近在眼前了!加油!

三、自主看图,指导习作

1.同学们,老师这儿有两组图片,请你选择其中的一组,用我们刚才学习的方法,仔细看、认真想。把图意看懂了以后,和同桌交流交流。

2.哪位同学来讲一讲,你看的那一组图每一幅图讲了些什么?

3.如果我们给这两个故事都取个题目,你想取什么呢?

4.同学们已经都看懂了图画的意思,但是图画上人物说的话,人物心里是怎么想的,还有很多东西是画不出来的。请同学们再认真地看看图,想一想:哪些图上没画出来的东西你想到了?

出示:回答不错,继续前进!智慧钥匙近在咫尺!给力!

出示:请你拿起笔,来写写这两个故事,这些好词送给你。

山清水秀兴高采烈满不在乎不听劝告

心血来潮纵身一跃无可奈何一意孤行

自以为是强词夺理后悔不已自知理亏

语重心长抓耳挠腮惭愧不已

(学生看图写画)

四、交流分享,修改完善习作

1.我们来看看这位同学的习作,读一读。说说他写得怎么样?

2.请同学们根据我们今天的习作要求,来修改自己的习作。

出示:故事编得不错!智慧钥匙唾手可得!冲刺!

五、故事收尾

成功了!瞧,巫婆骑着扫帚逃走了!城堡又沐浴在阳光下了,阳光下的城堡多美丽啊!(出示巫婆图、城堡图)同学们,你们真棒!以后不管碰到什么困难,请相信自己是行的。今天的课就上到这里,请别忘记课后认真修改自己的作文哦!

附:下水文

小猴小熊游公园

小猴孙小圣和小熊白白是一对相亲爱的好朋友。一天它们俩一起去公园玩,小猴可调皮了。瞧,它东奔西跑,窜来窜去的,一会儿又跑到了河中央的一块岩石上,小熊白白连忙提醒它说:“危险!”可小猴只当耳边风,根本没有听进去。

接着,它们玩累了,就找到一个亭子休息一会儿。小猴看到了四根大柱子,它想:“当年俺老祖先,在如来佛的手指上写上‘孙悟空到此一游’,我何不也来个‘孙小对到此一游’。”于是它便在大柱子上写上了“孙小

圣到此一游,”这七个大字。小熊白白,看见了,它想:这只小猴真调皮,怎么能到处乱涂乱画呢?于是小熊白白连忙摆手说:“不要,不要,快给我住手。”可小猴根本就不听白白的劝阻。

等小猴写完以后,小熊白白把小猴拉到一边,一手叉着腰,一手指着小猴,严肃地批评它说:“你不能到处乱涂乱画,你这样就是破坏公物,要是别人到你家来也这样乱涂乱画,你会高兴吗?”

小猴被小熊白白说得无话可说,害羞地低下了头。

亡羊补牢

古时候,有个少年,家里养了许多羊。他一天中最快乐的时刻便是将草料放进羊圈,听着羊儿“咩咩”欢叫的声音,看着羊儿开心吃草的样子。

一天傍晚,他砍柴归来,看见羊圈破了个窟窿。因为又累又饿,他没怎么在意这事,回屋子吃了些食物,便躺在床上睡着了。

第二天,天刚蒙蒙亮,他就捧起鲜嫩的草叶朝羊圈走去。哎呀!羊圈破的窟窿似乎比昨日更大了些,他三步并作两步跑进羊圈数了数,羊少了好几只。

“羊呢?”他自言自语地说。这时,一位老邻居走过来对他说:“一定是夜晚,大灰狼从坏了的羊圈里钻进去把你的羊叼走了。你家的羊不见了,但现在修补羊圈还不算晚。”少年心中十分懊悔,心想:如果昨晚把羊圈修补好,羊也就不会跑掉。但是,正如老邻居所说,虽然少了几只羊,再补羊圈也还来得及。

于是,少年赶紧从屋里拿来工具,敲敲打打,一会功夫,羊圈修补得结实牢固了。从那以后,他还是每天快乐出门快乐而归,家里的羊再也没少过。

这个故事告诉我们:当错误发生的时候,如果及时改正和补救,还不算晚。范文1:

孙小圣到此一游

春天的太阳暖洋洋的,它缓缓伸出那温暖的大手,抚摸得人浑身舒畅。小熊刚从睡梦中醒来,伸了个懒腰,看见天气特别好,就想去公园玩玩。

一路上,那吹拂过绿叶的春风,变得格外温柔,那些绿叶赶紧舒展开身子,托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。在微风中,这些花骨朵轻轻摇曳,害羞地露出来一张张笑脸来。不一会就百花争艳,姹紫嫣红,竞相开放,可真是美不胜收啊!小熊陶醉在这美妙的春景中。忽然,从背后传来了:“齐天大圣是我爷,我是孙小圣。可花果山在哪里呢?真没劲,不好玩。”小熊回头一看,看见了正在水面上跳跃的孙小圣。小熊连忙说:“快下来,快下来!”孙小圣蹦蹦跳跳地跑到小熊面前,嘟着嘴说:“这日子过得实在太没有劲了!”小熊说:“那我们去公园玩吧!”“好啊,好啊!”孙小圣拍着手,跳上跳下,开心极了。

小熊和孙小圣来到了公园里,啊,好美啊!他们这里看看,那里瞧瞧,不知不觉地来到了一座亭子面前。孙小圣像是发现什么新大陆似的,“蹭,蹭……”几下就窜到了一根柱子的顶端,然后一个倒挂金钩,勾住了柱子,顺势从耳后拔出了一根毫毛,变成了毛笔,然后在嘴边蘸了蘸,就在另一根柱子上写下了“孙小圣到此一游”,还很自豪地自言自语:“我的祖先孙大圣在如来佛手指上写了这几个字,我没有机会去那,就在这里写也不错!”然后就跳了下来,得意地对小熊

说:“你看看,不错吧!这可是我孙家祖传的啊!”小熊仔细一瞧:啊?这怎么可以呢?赶紧对孙小圣说:“不能这样,这里是公园,是公共场所。如果每个人都像你这样乱涂乱画,那这个地方还会美丽吗?”孙小圣听小熊这么一说,也明白了自己的行为确实不好,于是赶紧爬上柱子顶,把自己刚写的字,擦干净了。下来后对紧绷着脸的小熊说:“别这样绷着脸了,我用实际行动改正了错误,还不好吗?”小熊听他这么一说,也忍不住笑了:“知错就改,我原谅你了,不过以后可不准再犯这样的错误了。我们要做个文明的动物公民!”孙小圣立刻敬了个标准的队礼,说:“是!”然后,他们都笑了。小鸟也欢快地在他们身旁飞来飞去,小草也在向他们点头微笑。

范文2:

孙小圣到此一游

一天,小熊和小猴孙小圣去公园玩。一路上,它们高高兴兴地唱着歌,连小鸟也跟着唱了起来。

到了公园孙小圣上串下跳,它们走到了一个小河边,孙小圣一跳,跳到了河中央一块大石头上,小熊回头一看,只见孙小圣来了个“金鸡独立”,手搭凉棚,左顾右盼。小熊不解地问:“你在干什么?”孙小圣得意洋洋地说:

“你看,多美啊!有美丽的花草,有茂密的树林。。。。。。”小熊撇了撇嘴,不以为然:“这算什么!后面还有更好的呢!”孙小圣听了,“噌”的一声跳了下来,一个跟头翻到了前面去了。不多久,他们来到一个小凉亭。小熊早以是气喘嘘嘘,立在亭前,擦了把汗说“猴哥,今天天气真热呀,我们休息一会吧?”孙小圣低头看看了小熊汗流满面,心里只后悔怎带了小熊来,这个懒汉真影响情绪。这时小熊也顾不得许多,自顾自往亭子里爬去。孙小圣没法。“嗖”地窜到一梗柱子上,用两腿勾着柱子,来了个“到挂金勾”,顺势又一个“海底捞月”,从口袋里掏出一支笔,“唰,唰,唰”写到“孙小圣到此一游”。小熊连忙站起来,不停地挥手,说:“不能写,不能写!”孙小圣那里肯听,一行字歪歪扭扭的留在柱子上。写罢,他拍了拍手,一个“鲤鱼打挺”跳到地上,冲小熊说:“怎么样?来的人都知道本大爷来过了。你也来一个?”小熊生气地走出亭子,手指着四周说:“这里多美!就被你画脏了”。孙小圣回头一瞧,果然好好的柱子上,歪歪扭扭的几个字,真的很刹风景。不由得脸红了,摸着头说“我错了。”小熊看小圣人错了,气也消了,说:“知错就好,我们一起把字洗掉吧。”

他们俩弄来水,认真地洗干净了柱子。小圣看着小熊说:“你真是我的好朋友,以后我有什么不好,你一定要提醒我。”小熊高兴的回答到:“你也一样啊!”他们手拉手,

继续去玩了。