圆的认识（二）教学设计｜教案在线预览

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北师大版小学数学六年级上册圆的认识(二)教学设计辽宁朝阳北票市小塔子中心小学-------白云霞教学目标:知识与技能1、使学生进一步掌握圆的特征。2、使学生理解直径与半径的关系,理解并掌握在同一个圆里,直径等于半径的2倍,半径等于直径的二分之一。过程与方法能够运用本节所学习的知识从数学的角度解释生活

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所属课文：圆的认识（二）

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2018-05-03 10:14:00

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学校：北票市小塔子乡中心小学

圆的认识（二）教学设计

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关键词：圆的认识（二）教学设计

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北师大版小学数学六年级上册圆的认识(二)教学设计

辽宁朝阳北票市小塔子中心小学-------白云霞

教学目标:

知识与技能

1、使学生进一步掌握圆的特征。

2、使学生理解直径与半径的关系,理解并掌握在同一个圆里,直径等于半径的2倍,半径等于直径的二分之一。

过程与方法

能够运用本节所学习的知识从数学的角度解释生活中有关圆的现象。

情感态度价值观

在探索与发现的过程中,激发学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中的魅力。

教学重点:

直径与半径的关系。

教学难点:

圆是轴对称图形。

教学方法:

例证法、自主操作。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知(第一关)

1、我们学过哪些平面图形,请同学们拿出准备好的图形,动手折一折,完成书中表格。(师出示幻灯片)

2、引导学生回忆,前面我们已学过哪些轴对称图形?(什么是对称图形)它们的对称轴各有几条?

3、回忆上节课学过的内容,回答对圆有哪些认识?

二、探索新知(第二关)

(一)谈话导入,同学们喜欢折纸吗?请大家拿出准备好的圆形纸,动手折一折。

1、自己动手找到圆心。

2、汇报交流找圆心过程,并说出这样做的想法。

3、通过折纸你发现了什么?(理解圆的对称性)

4、画出圆的对称轴。

5、同学们,你们画出了几条对称轴呢?让学生按直径对折看是否重合?(大小图形多折几个)得出了结论。

直径是圆的对称轴,有无数条。

(设计意图:充分开展自主探究活动,让学生在独立操作和思考的基础上表达自己的观

点和思考的过程,鼓励更多的学生参与交流。)

(二)半径与直径的关系

(1)让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少?它们之间有什么关系?

(2)小结:在同一圆中,所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。

同一圆中,直径是半径的2倍,半径等于直径的二分之一。

三、巩固练习(第三关)

1、老师出示课件,同学做题。(教材5页)

2、练一练1题。做后反馈。

3、小组合作,量一量,练一练2题. 后评出优胜组,给与奖励。

4、自己动手做练一练3题。做后让学生说出自己的做法。

四、布置作业6页4题。

五、总结,本节课你学到了什么?

板书设计:

把圆对折再对折就能找到圆心

圆是轴对称图形

圆有无数条对称轴

同圆内d=2r

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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