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习作6名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：习作6名师教学设计1

正文

习作6教案

一、教材简析

本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,意在提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。教材共分三部分。第一部分交代了例文的写作目的,第二部分是例文《保护蜻蜓》。文章虽短,但层次清楚,观点明确,是学生习作的范文。第三部分是习作要求。要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件,发表自己的看法,在想清楚的基础上写下来。

二、学情分析

三年级下学期的习作训练在上学期作文起步阶段,明确习作基本要求的基础上,酌情拔高习作要求。看图习作以前练过,但是参考图片写写自己对周围时间的看法则是第一次,所以,结合学生学习情况,教师在作前指导、学生准备活动中合理地安排学生观察生活中身边的事物,积累个人的感受,更好地促其表达个人的看法。

三、教学目标

1、通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。

2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3、在练说的基础上表达自己的想法和建议。

四、教学重点

1、读懂例文,明确写法。

2、对不良现象发表自己的看法,并提出合理化建议。

五、教学难点

1、引导学生对周围事件发表个人的看法,兼顾全体学生,引导适度适时

2、有理有据有情地表达自己的观点。

六、教学准备

1、课前引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验。

2、将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。

3、教师可搜集描述周围社会现象的相关图片,如:乱砍伐树木,不节约用水,

捕杀有益动物,浪费粮食,破坏公共设施等题材的图片,以便拓宽学生的视野。也可以让学生自己搜集。

七、教学过程

(一)导入

根据文字猜一猜是什么动物?(青蛙、蜻蜓、啄木鸟、燕子)

(二)新授

1、出示他们每年消灭的害虫具体数据,他们都是人类有益的朋友,所以我们保护他们与动物和谐相处。

2、出示补蜻蜓图片

请学生评价这种行为,为什不对?如果你在场你会怎么做?小组讨论交流。

师小结。

3、读范文,借鉴范文写作方法

文中夏志成同学又是怎么做的呢?有什么地方值得我们借鉴?师小结分析范文写作的方法,先写什么,再写什么,最后写什么?

(三)观察图片,发表自己的看法

出示社会生活中的一些不文明行为及破坏大自然行为。请学生分析并适当发表看法提出合理化建议。

(四)出示习作及要求

(五)学生练笔,按要求习作

学生整理思路,进行习作练习

(六)例文点评

八、板书设计

习作6

先写:自己所见及感受

再写:分析这种行为为什么不对

最后写:呼吁人们要怎么做

九、教学反思:教学中,我运用猜一猜的方式导入,比较吸引学生兴趣。另外在出示社会现象中将身边一些不文明行为如乱砍滥伐、捕杀珍稀都植物、横穿马路、公共场合不注意自身形象的图片等等时,学生都能有话可说并提出自己的想

法。但不足之处是由于学生知识水平有限,课堂即兴写作还缺乏大量素材来支持自己的论点,还需课后查阅和准备大量资料才能更好地完成习作。

资料摘要

习作6名师教学设计1

习作6名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作6名师教学设计1是什么类型的资料？

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