资料摘要
3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。4、出示一首标点歌(略)5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。6、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。7、学生按照方法逐段给短文加上标点。8、学生自由读读加上了
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练习6PPT及课堂实录内容
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正文
3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌(略)
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。
6、师生小结加标点的方法:
先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。
9、练习读出感情,齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二学用字词句——第二题。
1、出示三个字:未、允、夹。
学生读字,观察字型。
2、学生说说三个字的共同之处。(独体字,外形上呈三角形。)
3、观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。
4、教师范写:夹。
5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。
6、教师巡视指导。
7、再找找这种字型的其它字,练习书写。
第二课时
教学过程:
读读背背——成语。
、学生自由认读成语,不认识的字查字典或问老师。
、检查成语的读音。重点指导读准:妄、蠢、厉
、集体交流,弄懂成语的含义。
等待时机。也指接受任务后不肯动。
而迅速。
、学生再次认真读成语歌,看看有什么新的发现。
后一个成语的最后一个字都是“动”;成语的意思都和打仗有关;有些成语出自历史典故。)
、练习背诵。
1)根据以上发现,自己练习背诵。(边记边想)
2)同桌互相背诵。
3)指名背、集体背。
、拓展练习:让学生说说其他关于战争的成语,扩充积累。
读读背背——古今贤文。
、回忆已经背诵过的古今贤文,集体背诵。
、学生自由读古今贤文,扫清字词障碍。
、逐句交流、理解,获得启示。
1)小组学习:在小组里,每人读一句,说说理解,互相补充。
2)指名读自己能读懂的句子,说感受,再齐读。
3)反复读,加深理解。
4)说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。
、练习背诵——开展背诵竞赛。
第三课时
教学过程:
一、导入
1、复习古今贤文《环保篇》,学生齐背。
2、由环保的话题引入新课:学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。二、揭示练习内容《想想做做》
1、读一读,说一说:要完成这个练习,我们要做哪些事?
2、小黑板出示表格:
3、说一说:你要完成这张表格还有哪些困难?
理解落叶树与长青树的含义。
落叶树——到冬季树叶枯黄凋落的树,如柳树、槐树等。
长青树——一年四季树叶都是绿色的树,如松树、冬青等。
认识一些落叶树与长青树。
三、进行调查
组织交流,提出绿化建议
1、指名分组交流。
2、说说统计感受。
3、提出合理化的建议。
(1)学生认真看看所需填写的表格,弄清要填的内容。
(2)根据内容讨论:我们需要做哪些调查工作。
(3)分小组,明确分工及注意事项,合作完成调查任务。
4、学生走出教室,到校园进行调查,作好记录。
5、集体交流,各自汇报调查结果。(汇报时,帮助学生弄清什么是
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