长方形和正方形的周长优秀说课稿

《长方形和正方形的周长》教学设计三年级数学上册第六章第二节《长方形和正方形的周长》

教学内容冀教版小学三年级数学上册《长方形和正方形的周长》

教材分析通过合作探究计算长方形和正方形的周长,并总结周长公式。

学生分析学生初次接触周长计算,掌握有一定困难。

教学目标1、经历用不同的方式探究、交流长方形和正方形周长公式的过程。2、掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长。

3、鼓励学生积极参与探究,交流等活动,获得成功的情感体验。

教学重点长方形和正方形周长公式。

教学难点探究长方形和正方形周长公式。

教学方法和手段小组合作探究,师生交流汇总。教具学具长方形和正方形卡片、练习题卡。教学流程

一创设情境引入新课

同学们,今天有一位新朋友要来我们的课堂,看,谁来

了?(师适时张贴胡图图图片)图图妈妈要过生日了,图图要给妈妈准备生日贺卡,看,卡片已经剪好了,一张长方形的,一张正方形的(板贴卡片),同学们还记得长方形和正方形吗?(适时复习)但图图想给卡片做上一圈好看的彩边,像这样,(出示带彩边的卡片)是不是更漂亮?

可图图发愁了,做多长的彩边呢?同学们有办法吗?咱们一起帮帮他吧。

二导入课题

师演示带彩边的卡片,问:这条彩边就是绕卡片一周的长度,也就是卡片的什么呢?(周长)今天咱们一起来学习长方形和正方形的周长。(板书:长方形和正方形的周长)

三探究体验

探究长方形卡片的周长

1、要想知道长方形的周长,一定要知道它的长和宽,(板书长和宽数据)

2、怎么计算周长呢?小组合作,利用各组的长方形卡片,互相说说各自的想法,看哪组想法最多,再把算法记下来。

3、汇报交流

师:谁来说说你们小组的想法(师板书算式,生口述想法)

4、比较几种方法,你最喜欢哪种?今后喜欢哪种就用哪种。(板书:长方形周长=(长+宽) *2)

探究正方形卡片的周长

1、要想知道正方形的周长,一定要知道它的边长,板书边长数据。

2、怎么求周长呢?小组合作利用各组的正方形卡片,说说各自的想法,再把算法记下来。

3、汇报交流

师:说说你们的想法,(师板书算式,生口述想法)

4、比较几种方法,最喜欢哪种?为什么?

(板书:正方形周长=边长*4)

5、同学们真不简单,不仅帮了图图的忙,解决了彩边的问题,还找到了长方形和正方形的周长计算方法。高兴吗?这都是你们努力的结果。现在老师有两个问题想请教大家。

四、巩固应用

生独立完成题卡1、2题,师巡视指导,指名作答并口述想法,集体订正。

五、课堂小结

师:这节课我们学到了什么?(长方形和正方形的周长)复述公式一遍,利用这些知识可以解决生活中的很多问题。大家学得真不错,瞧,图图也在为我们加油呢!

六、作业:课本79页1、2题。

板书设计:

长方形和正方形的周长

长6cm

6+5+6+5=22cm 5cm 6*2+5*2=22cm (6+5)*2=22cm

长方形周长=(长+宽)*2边长5cm