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学步教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：学步教案（名师）

正文

《学步》第二课教学设计

宝鸡市金台区店子街小学封妙利

教材分析

本课记述了作者的孩子会走路时的情态,动作。给父母带来兴奋和惊奇的同时,也带来感悟,希望孩子在以后的人生之路上不要失去学部时的那奋勇气,敢于面对各种困难与挑战,走好人生之路。

教学目标:

1、品读重点词句段,体会父亲对儿子的期望;分析关键语句的含义,体会“走路”和“生活”的内在联系,感悟文章的主题思想。

2、学习并运用夹叙夹议的写法写话。

教学重点:

1、结合自己学步时的真实的体验,有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。

2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。

教学难点:

理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”、“你要勇敢地走,脚踏实地地走。”的含义。学习并运用夹叙夹议的写法写话。

教学过程:

一、导语

1、在我们呱呱坠地之后,父母就把他们的全部心血倾注在我们的身上。这节课我们也来学习一篇关于学步的文章。板书课题《学步》。

2、这是著名作家赵丽宏写的散文,作者用第一人称对人说话的写作方法,在向我们娓娓道来。(出示赵丽宏简介)

二、初读课文,整体感知

1.检查预习:出示

(1)读一读:

咧嘴挣扎踉踉跄跄擂鼓一骨碌

乐此不疲跃跃越试防不胜防心如刀割

2这篇文章围绕着一件什么事情来写的?“你是谁”?“我们是谁”?是谁写给谁的话?“学步”在课文中有几重意思?

三、品读语言,体会父爱

1、感悟父母对孩子深情的爱

(1)速读,简要说说作者都写了儿子学习走路的哪几种情景。找出文中的四字词语概括儿子的表现。

(1、推开椅子走到了门口 2、挣脱怀抱拼命要下地3、摇摇晃晃走自己的路 4、屋内、屋外到处的练习走路 5、摔跤碰伤额头)摇摇晃晃踉踉跄跄

(2)仔读,体会在儿子学步和寻路的过程中,父母心情是怎样的?

学法指导:找句子,圈词语,做批注,读出情。

感受父母的惊喜与兴奋、赞美和欣赏、担忧和焦虑。

2、感悟父亲的期望和忠告

请你找一找课文中富含人生哲理的句子,说说父亲对儿子有什么

期望?

四、体会写法,读写结合

课文第4段采用了夹叙夹议的写法,充分表达了父亲对儿子学步的感受与情感。面对父母的一片深情和良苦用心,请你也给父母仿写一段话,表达他们的感恩和希望。

点拨:所谓夹叙夹议就是一边叙述,一边议论,其结构上的特点是叙事和议论互相结合,穿插进行。

1、出示要求

2、学生练笔

3、交流、点拨

五、作业设计:

1、了解自己学步的故事继续修改自己写给父母的寄语,修改好后读给父母听。

2、推荐阅读:《为你打开一扇门》(赵丽宏著)。

六、老师寄语:

学步,虽苦犹甜;学步,需要付出代价;学步,要不怕曲折和坎坷;学步,是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上,也希望我们每一个同学,不要失去学步时的那份勇气,勇敢地走,脚踏实地地走好人生路。

板书设计:学步

摇摇晃晃惊喜

〈欣赏〉勇敢脚踏实地踉踉跄跄担忧

资料摘要

学步教案（名师）