练习三教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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20以内的数复习课教学设计赵娜教学目标:1、结合具体情境,能正确的数出数量在11~20之间物体的个数;认识11~20各数,并能正确的读写。2、在数物体个数过程中,初步认识计数单位“-”“+”,认识数位“个位”“十位”;知道11~20各数的组成,了解20以内数的顺序,会比较20以内数的大小。3、结合具

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所属课文：练习三

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学校：高平市南城办城南小学

练习三教学设计(第二课时)

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关键词：练习三教学设计(第二课时)

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20以内的数复习课教学设计

赵娜

教学目标:

1、结合具体情境,能正确的数出数量在11~20之间物体的个数;认识11~20各数,并能正确的读写。

2、在数物体个数过程中,初步认识计数单位“-”“+”,认识数位“个位”“十位”;知道11~20各数的组成,了解20以内数的顺序,会比较20以内数的大小。

3、结合具体实例,能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法,知道加减法各部分的名称。

面

教学过程:

一、复习读数、写数、数数、序数

1、教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。

2、学生一个一个地数,从7数到15。

3、两个两个地数,从2数到20。

二、复习20以内数的组成

1、问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

3、问：谁会在计数器上表示“13"这个数?

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。

4、师生对口令 (11一20各数的组成)

如1个十和

5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。练习：

一、填空。

1、1个十和5个一组成（）。 2个十是（）

2、19是由（）个十和（）个一组成的。

3、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。

4、按从大到小的顺序排一排。

6 13 20 2 18 11

14、、

16、、、、。

6、十位上是1,个位上是7,这个数是()。

7、19后面的一个数是()。18前面的一个数是()。

8、10和12中间的数是(

9、比14多1的数是(的数是()。

)。

)。比20少1

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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