教室教学设计方案

《整理房间》教案设计

潘心砚

[ 教学目标]

1、经历分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类。

2、初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。

3、结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学。

4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的交于以及环保教育。[ 重点难点]

重点:经历分类的过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类。难点:初步感知分类,学会按一定的标准进行分类。

[ 教学过程]

一、创设情境,导入新课

1、小朋友们,你们有自己的房间吗?(一起说:有)那你的房间里都有什么呀?

生:我的房间里有···

总结:你们的房间里面放了好多东西呀。现在让我们一起来看一下笑笑和淘气的房间。(出示笑笑和淘气的房间,不说话)

二、引导比较,体会分类

1、预设1:(生:咦!)你在咦什么呀?(指明两人回答)

预设2:(生没有反应)对比笑笑、淘气的房间,你有什么感受?

你更喜欢谁整理的房间呀?把你的想法和大家说说。

生1:我更喜欢笑笑整理的房间,因为…

总结:看来大家都更喜欢笑笑的房间。

2、如果他们两现在想用数学书了,你们猜谁能更快找到呢?

生1:笑笑

师:你是怎么猜的?

生1:因为她把书整理得很整齐,不会像淘气那样一本一本找师:你猜是谁呢?(生:笑笑)

师总结:你们真是会观察、会思考的孩子!笑笑的房间整理得好,不仅美观,还可以节省空间,用起来更方便。

三、观察感悟

1、既然大家都夸笑笑的房间很整齐,那我们看看笑笑房间,她是怎么整理的。和同桌说一说。(走下去交流)

师收住:有想法了吗?谁愿意把自己的想法说给大家听一听? 生1:她把书都放在了柜子的最上层。

生2:她把衣服叠好放在一起。

生3:她把玩具放在一起,并且放在底层。

2、预设1:(生没说一类一类)哦!我明白了,你们的意思是笑笑是一类一类摆放的,(指着屏幕)这一类是玩具、书籍、服装(板书分类)

预设2:笑笑是把这些物品一类一类放的。

师:刚才这位同学一个词用的特别好,他说“一类一类放”,你明白这是什么意思吗?(表扬:你的小眼睛真亮!你观察得真仔细!)

生1:把书放在了一起,它们都是一样的,就是一类

师1:这一类都是书,可以叫作书籍类

生2:最下面一层都是衣服、裤子,这一类都是穿的

师:这可以叫作服装类

生3:把皮球和小熊放在一起,这一类都是玩的

师:这一类都属于玩具

生4:还有把板凳放在了书桌前面、被子

3、这样一类一类放有什么好处呢?

师:看来同一类的物品都有相同的特点,玩具类的每一样,都是可以用来玩的;服装类的每一件,它们都是可以穿在身上的…...像笑笑这样把同一类的物品放在一起,这就是对物品进行分类(板书分类)。

四、经验迁移

1、如果现在请你帮助淘气整理一下房间,你会怎么整理?

生1:像笑笑一样把小熊、皮球还有魔方放在一起(请1-2位同学)师:看来同学们都有自己的方法啦。现在,请你拿出学具袋,四人小组合作,边讨论边整理,比一比哪个组整理得又快又好。开始!

分得过程中:如果整理好了就看一下黑板上的同学,看看你们小组有没有什么不同,老师等一下请你们小组分一分。

2、汇报

师:时间到!把学具袋收起来。同学们刚才讨论得很激烈。一组同学已经把他们的分法展示在黑板上了,老师请他们说一说他们是怎么放

的

其他同学仔细听,他这样整理合适吗?

生1:我们组把这些球放在一起(说话说完整)

师:为什么把这三个球放在一起呀?

生:它们都是球类呀

生1:我们把书都放在一起。因为他们都是书籍,是同一类的

生:我们还把把小汽车、魔方、小熊、小兔放在一起,他们都是玩具。生:还有把铅笔、书包放在一起,属于文具。(追问:它属于哪一类?)生:还有衣服、裤子、袜子叠好放在一起,属于衣服

师追问:和他们组一样的举手。看来还有不同的分法,请你们组来摆摆看你们组是怎么摆的?

生:我们组把球和玩具都放在一起,都可以属于玩具

师:看来分法可以有好几种

3、师:淘气买了一个新书包(帽子),你觉得它应该放在哪一类?请xx上台来放放看

师:(问台上的同学)你问一下同学们同意吗?

总结:现在我们根据大家的分类把淘气的房间一起来整理(ppt),床上的衣服整理了,书都放在一起了,玩具放到了柜子里,这回淘气的房间由于同学们的努力变得非常整齐了,谢谢同学的帮忙。

五、巩固提升

1、师:房间会整理了,那么其他物品你还会整理吗?

师:看看都有些什么?请你大声说出它的名字。

这些东西可以怎么分类呢?(分成水果和蔬菜)

师:一(1)班的小火车开动起来了,请这一组开火车,火车往前开,其他小朋友同意的就打钩,不同意的就用×表示。

2、现在老师要增加一点难度,每行中哪个物品不是同一类,看哪个小朋友能火眼金睛把它找出来。

3、下面这些东西找不到自己的家了,我们一起帮帮他们吧。青蛙是玩具的家,行李箱是文具的家,鞋子是服装鞋帽的家。

先来看一号是xx,它的家在在哪里?把一号填到服装鞋帽中

2号是xx,属于···,把2号填在青蛙玩具家中。

接下去拿出学习单,请你们帮助他们找找家,把序号填入各自的家中。(先呈现错误的)

师:你们同意吗?

生:不同意,他漏了几号。

师:你是怎么填的?

生1:我先找出玩具的一类,有2、5、11;再找玩具的一类,有3、4、7、8、10;最后找服装鞋帽的。

生2:我是从1-12按顺序一个一个找过去的。

师:我们在填的时候应该从1-12有序的填。

六、课堂总结

1、这节课,我们学了什么?我们是怎么来分类的?

2、分类有什么好处呀?谁和大家说一说

生1:分类这么有用,我们要好好学习它

生2:分类在我们生活中到处都是

····

师:看来当我们以后遇到要理清一堆杂乱的物品时,就可以用分类来试试,或许就好办了。现在老师要布置一个小作业了,请你们放学回家把自己的房间按照今天学得分分类,让你们的房间更整齐。